秋天課文教學反思

　　《秋天》這首詩的作者采用直陳其事的寫法,用簡單、直白，但精粹、情味深長的語言描寫農家生活。每一句詩都是一幅畫面，“農家豐收圖”“霜晨歸漁圖”“少女思戀圖”，三幅畫面組合成既流動又整合的充滿詩意的秋天。

　　課文是一首詩歌，在教學中，引導學生反復地有感情地朗讀，直到熟讀成誦。在誦讀中，品味詩的

　　語言美、意境美。盡力將全新的教學理念融匯貫通，落實于課堂之中。

　　1、將學生放在教學的首要位置，學生是課堂的主人。

　　無論是誦讀還是品讀課文，都采用多種形式激發學生的熱情，讓學生參與到學習的每一個環節之中。教師是引導者，是組織者，讓學生充分發表自己的意見，學生自評、互評，教師尊重學生的獨特感受。整個學習的過程充滿著發現的快樂與自信。

　　2、小組學習，合作探究。在共同學習中發現問題、解決問題，提高學習效率，培養團隊精神。

　　在教學中，讓學生采用小組合作的方式來解決出現的問題，如“飽食、棲息、游戲、夢寐”等詞的含義。這樣，不僅能鼓勵學生充分發表自己的意見，提高學習效率，還能培養學生的團隊合作精神。

　　3．運用多媒體手段創設情境。

　　優美的課件為學生的品味、朗讀起到了很好的輔助作用。課件用落葉、楓葉、藍天、白云、稻谷、蜻蜓、果實等等秋天的典型事物渲染秋天的氛圍，用音樂渲染秋天的意境，對于學生提高興趣及體會詩歌語言和情感起到了促進的作用。

　　4、情境導入，比較閱讀。

　　課前用一篇優美的散文《秋日私語》配上一幅充滿秋意的唯美畫面，開始秋的旅程，一下子將學生的情緒帶入秋日的寧靜悠遠中。結束前將狄金森的《秋景》與課文從思想感情、意象組合、藝術風格的共同處比較鑒賞，使學生對詩歌的內容、情感藝術有深刻的理解。

【秋天課文教學反思】相關文章：

課文《暖流》教學反思06-09

課文《秋天的雨》教學案例03-24

課文《永生的眼睛》教學反思范文07-03

課文《太陽》的教學反思（精選13篇）11-23

語文的課文教材分析及教學反思07-03

課文《翠鳥》的教學反思（通用19篇）04-02

課文桂花雨教學反思（精選18篇）09-14

秋天的雨教學反思《秋天的雨》課后反思05-25

秋天課后教學反思11-01

《秋天的雨》教學反思07-03