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鄭振鐸《貓》教學實錄

時間:2022-07-05 20:02:53 語文 我要投稿

鄭振鐸《貓》教學實錄

  貓講述了我(作者)家三次的養貓經歷,表達了我和家人對貓的喜愛之情。下面,小編為大家分享鄭振鐸《貓》教學實錄,希望對大家有所幫助!

鄭振鐸《貓》教學實錄

  教學目標:

  1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位

  2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。

  4、形成關愛動物、善待生命的情感。3、揣摩生動的細節描寫。

  4、形成關愛動物、善待生命的情感。

  教學過程

  一、導入

  師:請同學們欣賞幾幅小貓的圖片。看后你想說些什么?

  生:小貓太可愛了。

  師:貓因為它的活潑乖巧被許多人喜愛,但它們也和人一樣各有各的性格。今天,我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》,去感受他養貓過程中的快樂與酸辛,也希望同學們能從他的文章中領悟一些生活哲理。

  二、問題再現

  先檢查一下同學們的預習情況。

  1、師:生詞朗讀(1-3組同學每人一行);齊讀兩遍注意錯音。

  生讀:

  2、師:請兩位同學用簡潔的語言概括一下文章的主要內容。

  生:課文講了作者三次養貓的經歷,其中有快樂也有酸辛和難過。

   生:文章講了“我”三次養貓又三次失貓。

  3、師:同學們說的很好,那你們能分別講講三只小貓的故事嗎?

  生:第一只小貓是三妹從隔壁要來的,花白的毛,很活潑,全家人都很喜歡它,但后來卻病死了,三妹最難過,我心里也很酸楚。

  生:第二只小貓是母親從舅舅家抱來的,黃色,更有趣更活潑,還會抓老鼠,成了一家人的寵物,但后來被陌生人抱走了,一家人既為失去小貓而悵然,又恨那奪人所愛的人。

  生:第三只貓是從門口撿的,很難看而且不活潑,后來被“我”誤會吃了芙蓉鳥,挨打之后,死在鄰居家的屋頂上。

  師:同學們概括時不僅抓住了故事的核心,還講得很生動。這只是我們對三只小貓大致的了解,下面我們再結合課文,深入了解一下這三只小貓。

  三、知識拓展

  (一)默讀整篇課文,分析三只小貓各自的特點

  師:請你默讀課文勾畫相關語句,然后用“讀 ,我看到了一只 的貓。”這一句式說話。(要求:認真聽同學的發言,不重復別人的答案,有自己的見解。)

  學生按句式說話:“讀 ,我看到了一只 貓。” 教師擇要點深入引導:

  生:“它便撲過來搶,又撲過去搶。” ——一只活潑可愛的小貓。 師:這一處貓的動作和描寫可謂文筆的精華,它用樸素的言語創造了一只活潑可愛的貓的形象 ,更重要的是能夠喚起我們的想象——小貓逗玩的動態、情態栩栩如生。

  生: “有時蝴蝶安詳地飛過時,它也會撲過去捉。”

  ——一只更活潑更有趣的小貓。

  師:這一個鏡頭,就是一幅美麗的圖畫,小黃貓圓圓的腦袋、轉來轉去的眼睛、伺機捕捉的形 神躍然紙上,真是妙筆生輝。

  生:“冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓。”

  ——一只可憐的貓。

  師:來得可憐:在冬天的早晨它被人遺棄,無家可歸,幾乎為冬寒與饑餓所殺。

  活得可憐:不好看,大家都不大喜歡它,它不活潑,不像別的小貓那樣喜歡頑游,對于它 不加注意,仍不活潑,仍不改它的憂郁性,不去捉鼠。

  去得可憐:受了冤苦,遭我毒打而屈死。

  生:“我看見一只黑貓飛快地逃過露臺,嘴里還銜著一只黃鳥。” ——一只兇惡的黑貓。

  ......

  (二)朗讀課文15-29自然段,重點分析第三只貓。

  師:同學們說的很精彩,三只小貓仿佛就在我們面前,第一只貓的活潑可愛,第二只貓的更活潑有趣,給作者一家帶來了無限的快樂,它們的亡失讓作者的失落感久久縈繞于心。第三只貓卻因為丑陋,因為懶惰,因為憂郁,沒有人喜歡它在家里若有若無,十分可憐。但即使這樣的地位也沒能保持長久,一件意外的事讓它的命運更加悲慘。大家說是什么事?

  生:芙蓉鳥事件

  師:下面請同學們做一回審判員,了解一下芙蓉鳥事件的始末。請同學們用一分鐘默讀大屏幕上的問題,聽完課朗讀之后回答。請一位同學配樂朗讀課文的15-29自然段。

  師:這位同學朗讀的真好,誰能評價一下她讀的好在哪里?

  生:她讀得非常有感情。

  生:她很注意抑揚頓挫。

  生:她讀的很流暢。

  師:有沒有人給她點建議?

  生:她讀錯了一個字," 花白貓" 她讀成“花白鳥”了,如果不出錯,你讀的就更好了。

  師:請同學回答屏幕上的問題。

  (1)案發現場情況:鳥籠周圍都是血,鳥已經死了_

  (2)犯罪嫌疑人:__第三只貓_______________

  (3)判斷犯罪嫌疑人作案的依據:

  案發前的表現:__對著鳥籠凝望_________________

  案發后的表現:_嘴里仿佛在吃著什么____________

  (4)對犯罪嫌疑人的懲罰方式:我拿起木棒狠狠地打了它一下。__

  (5)真兇是誰?依據是什么?黑貓 ,嘴里叼著那只黃鳥__。

  (6)案件定性:這是一起 怨 案

  (三)研讀30-34自然段,品味作者思想感情。

  師:可惡的真兇黑貓,畏罪潛逃了,制造這起冤案的作者心情如何呢? 生:難過、自責、愧疚

  師:文中哪些段落寫出了作者心情?

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