《盤古開天地》教學實錄

　　引導語：《盤古開天地》這個故事相信很多人都聽過，那么開展完有關《盤古開天地》的教學工作后，相關的教學實錄哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀!

　　一、激情導入

　　師：我們中華文化源遠流長，留下很多神話故事，你都知道哪些?

　　生：后羿射日

　　生：嫦娥奔月

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　　師：大家喜歡神話故事嗎?老師給大家講一個神話故事，想聽嗎?老師講完后，大家要評一評。(音樂伴奏，老師講故事)

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、師：故事講完了，大家來評一評。

　　2、師：故事講完了，誰告訴大家，故事講哪位神仙?

　　生：盤古。

　　3、師：講它的什么事?你喜歡這個故事嗎?

　　4、師：讀故事與聽故事可不一樣，請大家看準字音

　　(生讀課文)

　　5、指生讀課文

　　6、師：同學們，生字朋友跑到黑板上，請認真看好，認識的同學請搶讀

　　三、再讀課文，理解感悟

　　1、師：我們再讀課文，要求有感情，你喜歡哪一段就多讀幾遍。

　　2、師：你們認真讀書的神情令老師感動，誰能將你喜歡的段落讀一讀。

　　(課件出示有關段落)

　　⑴第2段：你為什么喜歡這一段?

　　師：天地剛分開是怎樣一種情景

　　(課件：“輕而清的東西……變成了地)

　　師：這個句子在用詞上有什么特點?

　　生：近義詞。

　　生：反義詞。

　　師：同學們真會讀書，用心讀，我們可以將這些內容積累下來

　　⑵除此之外，還有哪段是描寫天地分開的情景?

　　第3段：

　　師：盤古頭頂天，腳踩地，你可以用一個詞語概括嗎?

　　生：頂天立地

　　師：是呀，頂天立地的盤古累的倒下了，你的心情是怎樣的?

　　生：傷心

　　師：下面就請你帶著傷心的感情去讀一讀。

　　⑶盤古倒下了，身體發生了巨大的變化，誰喜歡第4段的請起來讀一下

　　生讀(隨機打斷學生，相機進行指導)

　　師：老師教給大家一種朗讀的方法，邊讀邊想，就會有感情，你想不想試一試?伴著音樂，想象畫面。

　　生讀

　　師：你能不能給大家介紹一下，你讀的時候，腦中出現什么畫面?

　　生：遼闊的大地

　　師：他看到遼闊的大地，你還看到什么?

　　(生說)

　　3、師：盤古就在我們身邊，面對身邊的事物，你想對盤古說什么?

　　4、讓我們一起端起課本，齊讀最后2段。

　　四、總結課文

　　課件出示：1、講故事

　　2、優美的詞句摘抄下來

　　3、讀其他的神話故事

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