- 相關(guān)推薦
爭吵一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)實(shí)錄是對課堂上師生互動(dòng)的再現(xiàn)，今天我們就一起來看看爭吵一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄吧！
爭吵一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)過程 ：
師：同學(xué)之間發(fā)生爭吵是難免的事，你遇到這樣的情景，是怎樣做的呢？
生：我會(huì)和他講道理。
生：如果是我錯(cuò)的，會(huì)跟他道歉。
生：我會(huì)很生氣。
師：同學(xué)們都能將自己的心里話說出來。今天我們要學(xué)的課文講的就是兩個(gè)朋友發(fā)生爭吵的事。
（板書課題）
師：請大家打開課本，自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。
師：請大家思考：課文寫的是誰和誰爭吵，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣？
生：課文寫了克萊諦不小心碰壞了我的本子，我想報(bào)復(fù)他，也碰壞了他的本子，這樣我們倆就吵起來了，后來“我”和克萊諦和好了。
師：說得真準(zhǔn)確。誰來說說課文中哪些字是要注意讀音的。
生：“嫉（jí）妒”的“嫉”不要讀成“jì”。
師：嫉妒是什么意思？
生：是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。
師：還有哪些字要注意？
生：“我火了”的“火”，“偷偷”的第二個(gè)“偷，在這里應(yīng)帶兒化韻，讀“火兒”，“偷偷兒”。
生：“侍”字要讀準(zhǔn)翹舌音。
4。默讀課文，畫出不理解的地方，和同學(xué)進(jìn)行交流討論。
師：課文哪幾個(gè)自然段是講吵架的原因的？
生：課文1—4自然段是講吵架的原因的。
師：“我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂幊常?/p>
生：吵架的原因是克萊諦把“我”的筆記本弄臟了，“我”也弄臟了他的本子。
師：克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，是怎么做的？
生：他只是微笑著說：“我不是故意的”。
師：“我”為什么想報(bào)復(fù)克萊諦？為什么？從哪里看出來了？
生：因?yàn)槲摇凹刀省彼Ｒ驗(yàn)槲倚南耄骸昂撸昧霜?jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。
師：看得出你能夠認(rèn)真閱讀課文，理解“我”心理的真正想法。誰來把這句話讀一讀？
生：我心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”
師：當(dāng)“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會(huì)這樣？從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？
生：他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去”。
生：他很生氣。
師：“我”的報(bào)復(fù)使克萊諦十分惱怒。如果是你，你惱怒嗎？
生：我當(dāng)然生氣了。
師：那請你來試著讀讀“你這是故意的！”這句話。
生讀：“你這是故意的！”這句話
師：“臉紅”說明他生氣。“舉起手又縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，“我”會(huì)受到批評。從這里可以看出他能夠?qū)捜荽恕?/p>
第二課時(shí)
師：上節(jié)課，我們學(xué)到當(dāng)“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，克萊諦臉都紅了，舉起手又縮回去，那“我”看了克萊諦的表現(xiàn)后，心里會(huì)怎么想？又是怎么做的？下面我們來學(xué)習(xí)5—8自然段。
師：請你默讀課文，畫出描寫“我”矛盾心理的句子。并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
生：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。
師：為什么會(huì)這樣呢？
生：因?yàn)椤翱巳R諦是個(gè)好人，他絕對不是故意的。”
師：克萊諦是個(gè)好人，他的“好”體現(xiàn)在哪兒？
生1：“我想起那次去他家玩……母親的情形”從這里看出他是個(gè)懂事的孩子。
生2：“還有他來我家的時(shí)候……種種情形來”從這里知道他是一個(gè)十分惹人喜愛的孩子。
生3：“我用眼角偷偷地看他……緣故吧”看粗他很勤勞。
師：“我”認(rèn)識(shí)到了自己做錯(cuò)了，可為什么不能向克萊諦道歉，說明什么？
生：說明我沒有勇氣面對錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。
師：在課堂上克萊諦對“我”是什么反應(yīng)？又是怎樣說的？
生1：克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
生2：他又說“我在外邊等著你！”
師：克萊諦的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀，這說明什么？
生1：說明克萊諦沒有記恨我。
生2：他對“我”的所作所為感到失望。
師：他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？
生：不一樣。克萊諦是想化解矛盾，而我卻以為他想對我進(jìn)行報(bào)復(fù)，想著要怎么防御他。
師：說得真好，那么克萊諦將會(huì)采取怎樣的`方式對待“我”，事情的結(jié)果怎樣，我們接著學(xué)習(xí)課文。請你自讀課文的第三部分（9—13）自然段。
師：作者為什么用“終于挨到了放學(xué)”？說明什么？
生1：“終于、挨”說明：“我”覺得時(shí)間過得太慢了。
生2：說明“我”整節(jié)課總想著一會(huì)克萊諦報(bào)復(fù)的時(shí)候，“我”怎么防御。
生3：他很想知道克萊諦一會(huì)會(huì)怎么做？
師：當(dāng)“我”向克萊諦舉起尺子時(shí)，克萊諦是怎樣做的？
生：克萊諦微笑著用手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”
師：通過克萊諦對“我”的態(tài)度，可以看出克萊諦是個(gè)什么樣的孩子？哪些詞可以體現(xiàn)出來？
生說明克萊諦寬容、友愛待人，通過“微笑”“溫和”兩詞體現(xiàn)出來。
生：分角色朗讀，要讀出克萊諦的真摯感情，讀出“我”的高興之情。
師：請你默讀課文最后一段，畫出父親說的話，說說你是怎樣理解的。
生1：父親要“我”做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
生2：不能對比你高尚的朋友舉起戒尺。
生3：既然自己錯(cuò)了，就應(yīng)該自己主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，不能等別人來跟自己和好。
生：有感情地朗讀。
師：希望大家在平時(shí)的生活中能寬容別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，做一個(gè)人人喜歡的人。
【爭吵一等獎(jiǎng)教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
爭吵一等獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄07-02
爭吵教學(xué)課堂實(shí)錄07-02
《爭吵》課堂實(shí)錄07-02
爭吵課堂實(shí)錄07-02
《爭吵》課堂實(shí)錄與評析07-02
《爭吵課堂》的課堂實(shí)錄范例07-02
白鵝教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄案例反思07-03
孔已己一等獎(jiǎng)?wù)n堂實(shí)錄07-02
《雪兒》的教學(xué)實(shí)錄07-04
《林海》的教學(xué)實(shí)錄07-04