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口語交際活動課設計
學情分析：
這是根據新課程標準的要求和新學期學生的情況自行開發的口語交際活動課程，自我介紹——口語交際活動課設計。據了解，新初一沒有軍訓過，（8）班學生還沒有介紹過，為了讓學生盡快熟悉起來，進行自我介紹，學習口語交際十分必要，故開設此課。
教學目標：
1、知識與能力：了解自我介紹的基本常識，學會在同學面前主動介紹，大膽表現。
2、方法與過程：在自我介紹中學習自我介紹。
3、情感、態度和價值觀：樂于交往，勇于表達，喜歡上語文課。
教學策略：
1、方法設計：采用活動教學，根據兩個原理、三主模式組織課堂教學，讓學生在自我介紹中學習自我介紹。
2、媒體設計：使用錄音機，錄下師生的自我介紹及其組織形式，以備分析和評價。
3、時間設計：大約2課時完成，第2課時可從提問3+1=？導入。
教學過程：
活動主線教師主導學生主體預期效果
一、教師自我介紹（按錄音機）真誠地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯系方式）專注地聽會心地笑吸引注意，做好示范，初中一年級語文教案《自我介紹——口語交際活動課設計》。
二、怎樣介紹自己（提問）剛才老師的自我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、評一評？
評議老師的自我介紹：1、全面（姓名、愛好、希望和聯系方式）2、真誠由學生自己分析出來，培養聽說能力和分析能力。
三、學生自我介紹要求每位同學在2分鐘內真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯系方式可以不說），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風采。蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演激發動機，主動介紹，大膽表現。
四、評選最受歡迎的自我介紹（提問）3+1=？請大家把你們認識的同班同學寫在紙上，并在你喜歡的同學上打“√”，交給小組長統計，再由科代表唱票。（提問）現在3+1=？發獎，前三名各發一顆雨花石。講述雨花石的故事嘩然寫名字打“√”統計唱票答案豐富多彩獲獎學生領獎其他學生鼓掌學生鼓掌激發學生興趣，培養民主意識，發揮激勵作用。增長見識，感染學生。
五、教師最后總結通過這次活動，我們學會了自我介紹，加深了我們的了解，增進了大家的友誼，希望我們在今后的日子里相處愉快、學習進步。學生鼓掌引起學生共鳴，喜歡上語文課。
六、布置家庭作業我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。回家完成意猶未盡，課后讀寫。以聽說促進讀寫。
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