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試談英語課堂教學滲透中華傳統文化教育
隨著全球化的加速和國際交流的日益頻繁，英語作為國際通用語言的重要性日益凸顯。然而，在英語課堂教學的過程中，我們不應僅僅局限于語言知識的傳授，更應注重文化的交流與融合。本文旨在探討在英語課堂教學中如何有效地滲透中華傳統文化教育，使學生在學習英語的同時，也能深入了解并傳承中華民族的優秀傳統文化。以下是小編整理的試談英語課堂教學滲透中華傳統文化教育，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
試談英語課堂教學滲透中華傳統文化教育
大家都知道，在英語課堂教學中滲透傳統文化教育是基礎教育階段英語課程的重要任務。而在人教新目標英語教材中，其教學內容設計，充分展示了豐富的英美文化，擴展了中學生的閱讀視野。而且，在這一階段，使用現有教材仍是學生學習和教師教學的重要內容和手段。因此，我們在教學中要結合學生實際，充分挖掘教材，潛移默化地滲透中華傳統文化教育，使語言技能的教學和傳統文化意識的培養同步進行。在學習英語的過程中，讓學生在了解西方先進文化的同時，也加深對中華傳統文化的理解，從而發展和提高學生跨文化交際的意識和能力。鑒于此，我將在本文中，結合自己的教學實際和思考，簡要地做一些分析和探究。
一、英語學科教學滲透中華傳統文化教育的重要性和必要性
當今世界，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，博大精深的中華傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。因此，我們必須加強中華傳統文化的學習和滲透，讓學生進一步了解中國的傳統文化，培養他們的民族自豪感和歸屬感，從而自覺地踐行社會主義核心價值觀。
（1）加深對中華傳統文化的認識和理解，樹立正確的文化價值觀。從中華傳統文化的基本特點來看，傳統文化對于培育和提高人的思想、文化、審美和道德素質，有著極其重要的意義。中國古代傳統文化中的崇尚道德、重視智能、強調文化藝術修養、注重人文素質的培育等思想，有利于新時期的人的思想素質的提高。而在我們的英語課堂教學中，通過中西兩種文化的相互滲透和對比，可以提升學生對中華傳統文化的進一步認識，避免對西方文化盲目接受的行為，使中西文化在相互聯系和相互吸收中實現融合，從而樹立一種進步的、創新的、正確的文化價值觀。
（2）滲透中華傳統文化，增強跨文化意識，提高跨文化交際能力。現在的青年學生們對英美文化津津樂道，但對中華傳統文化卻只字不提。在我們的英語課堂教學中，適時地滲透中華傳統文化教育，不僅有助于青年學生加深對中華傳統文化的理解，也有助于加強他們對異國文化的認識，增強跨文化意識，提高跨文化交際的能力。而對于一個價值觀和人生觀正在逐步形成的青年學生來說，英語課堂教學的目的不僅是要提高學生語言學習的能力，更要教會他們用英語介紹中華傳統文化的語言技巧，從而提高他們的中華文化意識和傳播中華文化的能力。我們在教學中，通過不同文化價值觀的對比，還可以激發青年學生對中國優秀民族文化的自豪感、成就感與責任心，并指明中華文化對現實社會的指導意義，這是英語教學的重點。中華文化源遠流長，有著五千多年的東方文明歷史，對西方有著很強的吸引力，所以作為新生代的21世紀的青年學生有責任和義務去傳播中國優秀的傳統文化。因此，在我們的英語課堂教學中，滲透中華傳統文化教育是跨文化交際的需要。
（3）通過滲透，激發學生學習英語的興趣，提高英語教學的有效性。學習英語是為了交流，這種交流不但包括普通的日常交際，而且包括信息和文化的雙向溝通。在傳統的英語課堂教學中，其教學模式主要是以教師的知識灌輸為主，學生的積極性不高，雙邊教學的體現不明顯。而在現代的英語課堂教學中，其教學模式采用更適合于學生的多樣化的有效的教學形式。因此，在我們的日常英語課堂教學中，應該采取靈活、多樣的教學方式，適時地滲透中華傳統文化教育，激發學生學習英語的興趣，從而提高我們教學的有效性。
在以上的內容中，我們簡單地分析和探討了在英語學科教學中滲透中華傳統文化教育的重要性和必要性。那么，我們如何在英語課堂教學中滲透中華傳統文化教育呢？
二、英語教師如何在課堂教學中滲透中華傳統文化教育
（1）在英語課堂教學中，我們要潛移默化地滲透中華傳統文化教育。對于一線的初中英語教師們來說，我們除了必須完成課標要求的知識傳授任務以外，還要注重傳統文化的滲透，也就是要對學生進行中華傳統文化的教育。為了達到這一目標，教師們在備課環節就應特別注意設計中華傳統文化教育這一問題。因為只有不斷地熏陶、不斷地學習我們的傳統文化，學生才能在潛移默化的學習中認識到中華傳統文化的博大和精深，從而達到一種潤物無聲的良好效果。因此，我們在平時的英語課堂教學中，要潛移默化地滲透中華傳統文化教育，使我們所教的學生在日常的學習中就能潤物無聲地繼承我們優秀的文化傳統，并通過加深對西方文化的理解，從而實現中西優秀文化的融合。
（2）在我們的日常生活中，教師要率先垂范，以身作則。滲透中華傳統文化的前提是我們教師自身需要不斷提高認識及專業素養，不斷加強對中華傳統文化的學習。只有這樣，我們才能做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。由此看來，對中華傳統文化的學習，教師必須先要以身作則，只有教師重視了，才能無形中給予學生影響和熏陶，從而讓學生能認識到博大精深的中華文化需要新時代的新人類去繼承和發揚，也才能讓學生在掌握英語知識的同時學習更多的中華文化。
（3）在英語學科教學內容安排上，我們要以人為本，與時俱進。與時俱進即指能準確把握時代特征，始終站在時代前列和實踐前沿，始終堅持解放思想、實事求是和開拓進取，在大膽探索中繼承和發展。因此，繼承中華傳統文化必須與時俱進、以人為本，摒棄舊思想、舊文化以及傳播的舊途徑，即傳播傳統文化必須要體現積極性、時代性、開放性和創新性。
（4）在英語學科教學方法上，我們要寓教于樂，突出學科特色。在人教新目標英語的每個單元里，我們都可以找到滲透中華傳統文化的題材，我們可以在課堂教學前動員學生通過自主學習，預先準備。通過教學實踐發現，只有在自主的學習環境下，學生才能更有興趣的去接觸、了解中華傳統文化。總之，我們在英語課堂教學中滲透中華傳統文化教育，要注意設計科學合理的教學方式，使我們的英語教學寓教于樂，突出本學科的特色。
綜上所述，我們在英語課堂教學中，除了讓學生認真學習英美文化，掌握必要的英語基本知識，形成基本的跨文化交際能力以外，還應讓學生更多了解中國的傳統文化，與圣人為友，與經典同行，繼承、發揚中國優秀的文化遺產。同時，也讓學生更加懂得自尊自立，不斷提高自己的民族自豪感和歸屬感，從而不斷增強自己的使命感。
試談英語課堂教學滲透中華傳統文化教育
一、英語課堂教學與中華傳統文化的關系
英語課堂教學與中華傳統文化之間存在著密切的聯系。語言是文化的載體，英語作為一種語言，其背后蘊藏著豐富的文化內涵。同時，中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中華民族的精神瑰寶。在英語課堂教學中滲透中華傳統文化教育，不僅可以豐富學生的文化內涵，還可以增強他們的文化自信和民族自豪感。
二、英語課堂教學中滲透中華傳統文化的途徑
教材內容的選擇與拓展
在英語課堂教學中，教師應注重選擇具有中華文化特色的教材內容，如介紹中國的傳統節日、名勝古跡、歷史名人等。同時，可以適當地拓展相關文化背景知識，讓學生在學習英語的同時，也能了解到中華文化的獨特魅力。
教學方法的創新與實踐
教師可以采用多種教學方法來滲透中華傳統文化教育。例如，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的情境中體驗中華文化的魅力；通過組織文化講座、觀看文化紀錄片等方式，讓學生更直觀地了解中華文化的博大精深。
課外活動的組織與開展
除了課堂教學外，教師還可以組織一些與中華傳統文化相關的課外活動。例如，組織學生進行中華文化主題的英語演講比賽、書法比賽等，讓學生在比賽中感受中華文化的魅力；組織學生進行文化考察、文化體驗等活動，讓學生親身感受中華文化的博大精深。
三、英語課堂教學中滲透中華傳統文化的意義
在英語課堂教學中滲透中華傳統文化教育，不僅可以豐富學生的文化內涵，提高他們的語言素養，還可以增強他們的文化自信和民族自豪感。同時，這也有助于促進中西文化的交流與融合，為培養具有國際視野和跨文化交際能力的人才打下堅實的基礎。
總之，在英語課堂教學中滲透中華傳統文化教育是一項具有重要意義的工作。教師應注重選擇具有中華文化特色的教材內容，采用多種教學方法來滲透中華傳統文化教育，并組織一些與中華傳統文化相關的課外活動。只有這樣，我們才能培養出既具有語言素養又具有文化自信的優秀人才。
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