《給予樹》優秀教學實錄
�。ㄕn前游戲。）
師：同學們喜歡做游戲嗎？猜猜這是什么節日？
�。ǔ鍪鞠鄳澣盏膱D片。）
生：……
師：喜歡過節嗎？
生：喜歡！
師：為什么？
生：團圓在一起，很快樂。
師：（示圣誕節圖），這是什么？
生：圣誕節。
師：為什么喜歡？
生：有禮物。
師：你還了解什么關于圣誕節？
生：在每年的１２月２４日……
師：老師發現一提起過節你們就特別開心。今天我們就上一課關于圣誕節的。希望能給你們帶來快樂。
上課！
師：抬頭看老師寫課題。
�。ò鍟n題。）
師：這就是今天我們要學習的課文，誰會讀課文？
生：（齊讀課題。）
師：真不簡單，生字都讀對了。
（相機正音，標拼音。）
師：同學們都讀得很不錯。請大家打開生字表，同學之間互相讀一讀，把字音讀準確了。
（生生互讀。）
師：誰愿意來讀
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師：“援”還可以怎么組詞？
生：支援。
師：課文還有一個詞？
（出示“援助中心”）
師：你對這個詞有什么了解？
生：協助實現愿望的。
師：課文中說了“援助中心”，每到圣誕節就要在商場里設置一棵這樣的樹，掛滿許多人的心愿
（相機畫樹。）
師：這就是給予樹！
�。R讀。）
師：這樹上有“棒棒糖”。
�。ǔ鍪荆涸~“棒棒糖”。）
�。R讀詞。）
師：這“棒”怎么寫？
生：左窄右寬。
師：還有一個規律橫多距離短！記住了嗎？自身動筆寫一寫。
生：（描寫）
師：先寫到這兒，看來同學們生字掌握不錯，課文一定讀得也很好。邊聽邊想，課文中都寫到了誰？給你印象最深的是誰？
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師：讀正確了嗎？誰聽出來了？有沒有不對的地方？
生：落下了一個字。
師：你聽得真仔細。請剛才的同學再來讀讀這個詞。
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師：有誰？
生：哥哥、姐姐……
師：誰給你們留下印象最深？
生：金吉婭。
師：他做了什么事給你留下這么深的印象？
生：他給陌生的小女孩買了洋娃娃，給家人買棒棒糖。
師：你有什么疑問？
生：不給家人買好東西？
師：好，讓我們一起走入課文。我們先來看第三小節，請一位同學讀，其他同學拿出筆劃出描寫金吉婭的句子。
�。ǔ鍪菊n文第三小節。）
生：“只有八歲的小孩子緘默不語�！�
師：什么是“緘默不語”？
生：就是不說話。
師：老師明白了“緘默不語”就是什么不說，什么不做。
生：錯了！
師：那緘默不語的她在想些什么？自由讀讀1-3自然段。
生：（自由讀１～３自然段。）
師：在想著什么？
生：我只買著棒棒糖，家人會不會罵我呀！
師：心里想著家人。還會想什么？
生：２０美元做了什么？
師：擔心媽媽生氣。誰再來讀讀這句話？
（讀相應句子。）
師：假如我們與哥哥姐姐高興樣子對比一下就能明白她為什么“緘默不語”了。連起來讀一讀。
（讀相應句子。）
師：哥哥姐姐是興高采烈是不是？再給同學們一邊想象一邊讀。
�。ㄉx相應句子。）
師：通過“緘默不語”聯系上文，我們走入了她的內心。感受到她的心里想著家人，體貼家人。這么體貼，為什么只給家人買了棒棒糖？你們提的多有價值。讓我們再來默讀課文第四自然段，想想金吉婭為什么要給小女孩買洋娃娃？并劃出相關的句子。
生：（默讀）
師：你們劃了哪些句子讀給大家聽聽？
（讀相應句子。）
師：同學們發表了自身的見解。不少同學都說了這句話，出示：“可是媽媽，我們有這么多人，已經能得到許多禮物了，而那個小女孩卻沒有。”
生：打錯了，少字了。
師：出示“什么都”，我覺得少三個可以呀。
生：少了，說明不了一點兒“都沒有”。
師：有了說明什么？
生：說明小女孩一丁點兒，一絲一毫都沒有。
師：是的，上課前，我們都說了，小朋友們最想過圣誕節。小朋友們唱啊，跳啊，沉溺在幸福快樂之中，可這個小女孩卻什么都沒有。想想她沒有什么？
生：沒有人關心。
生：沒有人愛。
生：沒有禮物。
生：沒有圣誕節的樂趣。
師：小女孩在金吉婭的眼中什么都沒有。讓我們再來讀讀這句話。
生：讀“可是……沒有”。
師：多么可憐的小女孩在圣誕節前夕什么都沒有。假如你就是金吉婭，你來到這棵掛滿心愿卡的樹前，她會說什么？
生：……盼望實現愿望。
師：金吉婭，讀了會在想什么？
生：我一定要幫她實現這個愿望。
師：那你呢？
生：我要協助她。
師：可是，這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢，是讓她幫哥哥姐姐實現愿望的。你想清楚了嗎？
生：想清楚了。幫她買到洋娃娃。
師：你們有幫她的同情心與決心。誰帶著大家再來讀讀這段話？
生：（讀段話。）
師：我體會到了金吉婭協助家人的決心�，F在，你們知道她為什么幫小女孩買洋娃娃嗎？她還送給小女孩什么？
生：溫暖。
生：真誠的心。
師：多么善良的小朋友！我們感受到了她的善良仁愛。
�。ò鍟荷屏既蕫�。）
師：聽，圣誕的鐘聲敲響了，給予樹下有個八歲的小女孩。我現在就是金吉婭的媽媽，我生氣過�？墒牵椰F在要緊緊地擁抱著金吉婭。你們還是她的兄弟姐妹。你們會怎樣？
�。ǔ鍪荆何覙O了，緊緊地擁抱著金吉婭。）
生：我高興極了，緊緊地擁抱著金吉婭。
師：出示課文“我緊緊地擁抱著金吉婭，這個圣誕節，她不但送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以和一個陌生女孩如愿以償地笑臉”誰來讀讀？
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