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日語閱讀教學大綱
日語閱讀的教學大綱是怎么樣的呢？日語閱讀教學包括了哪些內容？下面小編為大家整理了日語閱讀教學大綱，希望能幫到大家！
一、課程說明
（1）課程編號：
（2）課程名稱：日語閱讀
（3）學時： 64 英文名稱：Japanese Reading
（4）先修課程： 《基礎日語》《日語聽力》《日語會話》
（5）適應專業：涉外旅游（日語方向）
（6）課程簡介：日語閱讀是日語學科基礎課之一，主要目的在于提高學生的閱讀理解能 力，豐富日語詞匯，培養閱讀技巧，也給學生提供接觸各類日語文體，了解日本文化，國 情的機會。培養學生觀察語言的能力，綜合分析與歸納，以及判斷推理的邏輯思維能力。 不斷提高學生的知識面，豐富語言，以增強學生的日語語感和培養學生的閱讀興趣，不斷 提高閱讀理解及分析解決問題的能力。
二、課程教學目的
教學目標：通過有指導的大量閱讀，提高學生閱讀理解和日語思維、分析能力，鞏固所學 的語言知識，擴大知識面和詞匯量，豐富日語語感，加深對日本文化的理解，以達到運用 日語進行交際的目的。 傳授閱讀的基本技巧和方法， 對學生進行全面的基本閱讀技能訓練， 培養其實際閱讀的能力、良好的閱讀習慣和正確的閱讀方法。通過大量閱讀各種體裁的文 章，增加學生的詞匯量，接觸更多的語言表達知識，從而增強對日語文章的閱讀理解能力。 此外，通過訓練學生的閱讀速度，提高獲取信息、抓住文章主旨的能力。與此同時，日語 閱讀也有利于在非日語環境中營造語言學習氣氛，加強學生閱讀興趣；有助于學生打好語 言基礎，豐富文化背景知識，開拓學生的視野，增強對文化差異的敏感性，培養學生的邏 輯思維能力。 教學要求：能流利朗讀課文，熟練掌握文章中的詞匯、語法的運用，理解文章內容，準確 回答就文章提出的各種問題。教學內容分為兩部分：閱讀理解能力的提高和閱讀技巧的培 養。閱讀理解能力包括對難句、文章大意、具體細節的等方面的理解能力。讀物選自文學 文摘，傳記，報刊等。閱讀技巧培養包括快速閱讀，根據上下文判斷詞義，細讀，略讀查 閱等等。 教學方法：要求學生課前預習單詞、朗讀課文。課堂內，首先通讀全文，檢查并糾正學生 發音；對課文相關背景進行簡單介紹、說明；以教師提問、學生回答的方式按段落解析課 文，引導學生在掌握生難單詞、語法、句型等語言知識的同時，理解段落的主要內容；在掌握全篇內容的基礎上，進行篇章分析，歸納出中心思想。另外，起到“導讀”作用的課 后練習題將在“按段落解析課文”環節中完成。
三、教學內容與安排
1 第一課
ホームステイ
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
2 第二課
身振り
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。
2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
3 第三課
北京の売れ殘り女性 50 萬人超
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。
【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
4 第四課
文化の金メダル―五輪開會式に
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。
（3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。
【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
5 第五課
ことばと人間関係
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。 （二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。 6 單元總結（1） （一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：2 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容
（1）專題一 （2）專題二 （3）專題三 （4）專題四 （5）專題五
就畫線部分提問 選擇接續詞 就指代內容提問 就原因理由提問 判斷正誤
2、教學要求 【掌握】解題技巧。 【了解】題型分析。 【難點】日語閱讀的類型題及其特點、解題方法。
7 第六課
コンピュータ夢物語
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
8 第七課
人をタイプに分けて判斷するな
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求
1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
9 第八課
電車の中のプライバシー
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
10 第九課
面接を乗り切る心得と話し方
第二十課 蚊帳に守られ眠る子どもたち （一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：2 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
11 第十課
畳と床
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。
【一般了解】運用新語法造句。
【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
12 單元總結（2）
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）專題六 （2）專題七 （3）專題八 （4）專題九 （5）專題十 就作者主張提問 圖標問題 補全內容 長句解析 省略表達解析
2、教學要求 【掌握】解題技巧。 【了解】題型分析。 【難點】日語閱讀的類型題及其特點、解題方法。
13 第十一課
手紙
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。
【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
14 第十二課
言葉の力
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。 2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
15 第十三課
青春漂流
（一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：4 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 （1）新しい言葉。本文朗読。學生に読ませる。 （2）間違った発音を板書して、直す。文章を読みながら文法を説明ましょう。 （3）背景紹介。①言葉の意味を解釈させる。文を作ってもらう。（辭書を調べて、予 習しておく。）②その例をあげる。 （4）間題を答えましょう。
2、教學要求 【重點掌握】新語法。 【掌握】新單詞。 【了解】日本社會文化。 【一般了解】運用新語法造句。 【難點】讀懂課文，掌握本課出現的語言表達知識，觸類旁通，擴大知識面。
16 單元總結（3） （一）教學方法與學時分配 教師講授為主，課堂討論為輔，多媒體課件輔助教學；學時為：2 學時。
（二）教學內容及基本要求 1、教學內容 專題十一 二級讀解考試方略 2、教學要求 【掌握】提高方略。 【了解】時間和分值的分配。 【難點】需要牢固掌握的幾個基礎語法。
四、考核方式
（一）基本要求和比例 課程考核以教學大綱為考核范圍，平時考核除考勤之外，其他內容均以每一章節的重 點、難點為主；期末考試為全面考查，其中課程重點掌握、掌握部分占期末考試卷面成績 的 70%，了解部分占 20%，一般了解部分占 10%。
（二）成績構成與說明 1、平時成績：平時成績包括平時作業、考勤情況和課堂提問。平時成績占該課程總 成績的 50%， 其中平時作業成績占課程總成績的 20%， 考勤和課堂提問占課程總成績的 30%。 每學期要求學生完成課后作業，并至少上交三次。 2、期末考試：期末考試采用閉卷考試方式，考試時間為 2 學時，期末考試成績占該 課程總成績的 50%；考試題型主要包括選擇題、翻譯題、單詞識記填空題，期末考試試卷 各題型占卷面分數的比例為 75%、5%、20%。
五、參考教材
使用教材 劉子璇 楊微. 《日語閱讀教程》 ，大學理工大學出版社 2009 年 11 月
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