多媒體技術(shù)融入物理實驗教學(xué)課程

　　多媒體技術(shù)融入物理實驗教學(xué)課程

　　一、注重演示實驗，增強實驗效果

　　在實驗教學(xué)中，有許多演示實驗的可見度小，由于受條件的限制，又難以使每個學(xué)生親自動手操作，實驗只能由老師演示操作，可見度小，難以達到預(yù)期的目的。根據(jù)學(xué)校有限資源，把演示操作在投影儀或遠教室的大屏幕上進行放大展現(xiàn)在每位學(xué)生面前，這樣不僅演示真實，而且，學(xué)生興趣高，觀察認(rèn)真，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，收到了事半功倍的效果。例如：秒表、電表人、千分尺、萬用表、游標(biāo)卡尺、磁感線教學(xué)；將演示過程進行放大，將關(guān)鍵部位利用特寫鏡頭予以展現(xiàn)在同學(xué)面前。

　　二、利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生對概念、規(guī)律的理解

　　概念教學(xué)歷來是教學(xué)中的重點和難點。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中往往重視了概念的記憶輕視了概念的正確理解。因此，以實驗為主線的概念教學(xué)教師必須正確把握教具、學(xué)具及現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用。在實驗中做到聲音、圖像、投影、模擬實驗與演示實驗的有機結(jié)合，使同學(xué)們自己去形成概念，探索規(guī)律、糾正錯誤，完善認(rèn)識，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如在講解物理規(guī)律、定律、概念等過程中，可利用多媒體畫出運動草圖，空間立體圖，利用動畫方法展示運動狀態(tài)。還可利用多媒體模擬許多過程發(fā)展非常迅速（例：光的反射與斜射），變化非常緩慢（例：固體與固體間的擴散現(xiàn)象），現(xiàn)象無法看到的過程（例：分子間的作用力），便于同學(xué)觀察、分析、研究自然界的許多變化規(guī)律，加深對概念的理解及應(yīng)用。

　　三、制作模擬課件，提高學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　在教學(xué)中，往往有許多圖景學(xué)生難以想象，實驗又無法進行，而這對學(xué)生的理解，掌握概念和規(guī)律有重要作用。而有些實驗雖然可以演示，但其反應(yīng)過程無法看到，可信度小，學(xué)生難以理解。利用多媒體計算機制作逼真的模擬課件，可以幫助學(xué)生擺脫這些認(rèn)識障礙。例如：導(dǎo)體中自由電子的定向移動形成電流，電壓，靜電感應(yīng)等。將整個實驗過程通過模擬方法予以完成。這樣既完成了實驗又加強了同學(xué)們對實驗裝置的理解。

　　四、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢改革分組實驗教學(xué)、提高學(xué)生分組實驗的效率

　　分組實驗是中學(xué)實驗中很重要的內(nèi)容，因?qū)W生程度不同，實驗中什么情況都可能發(fā)生，傳統(tǒng)的分組實驗，學(xué)生依老師方法照做一遍。這樣無形中扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，抑制學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生的健康成長，更不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此分組實驗教學(xué)引入多媒體成為實驗教學(xué)改革的突破口，它豐富的文字、圖形、彩真的畫面能吸引學(xué)生的注意力，其科學(xué)性、趣味性的解說更能激發(fā)學(xué)生的'求知欲。例如：電學(xué)分組實驗，電路實物圖的連接，可采用播放光盤中的模擬實驗，用鼠標(biāo)控制學(xué)生在電腦上操作，如果電路連錯了，這時電腦了就會提示，當(dāng)你連接成功時，電腦就會向你表示祝賀，然后再進行具體實驗操作。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而學(xué)生正確的操作習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　五、利用計算機多媒體的交互優(yōu)勢進行實驗復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率

　　在實驗復(fù)習(xí)果中引入多媒體加強人機交互性，增加學(xué)生個體學(xué)習(xí)機會。使學(xué)生真正到課堂活動中。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣不僅可以擴充實驗復(fù)習(xí)課容量，而且可以提高復(fù)習(xí)效率，例如：將《從測算家庭電費說起》一章的全部演示實驗錄制成教學(xué)片，在復(fù)習(xí)教學(xué)中結(jié)合放映相關(guān)實驗，順序講述電功、電功率等一系列過程，收效甚佳。另外，還可以將各種分組實驗的重點、難點剪輯成錄像，播放同學(xué)們觀看，并適當(dāng)提出問題讓同學(xué)們回答，這樣利用電腦進行教學(xué)增加課堂容量，克服了黑板遲緩不連續(xù)的弊病，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會了應(yīng)掌握的知識，大提高了復(fù)習(xí)效率。

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