高中語文教學傳統文化滲透的論文

　　高中語文是高中教育的主要構成科目，對學生教育素質與語言綜合能力培養有很大的作用，因而，社會對高中語文教育越來越關注。而高中語文教學中傳統文化的滲透，可以對學生實行傳統文化教育，進而培養出學生優良傳統文化品質，而這對于整體推動素質教育發展起著十分關鍵的作用。

　　一、語文教學中傳統文化的意義

　　1.可以減緩現代社會對傳統文化的沖擊。

　　近幾年，隨著經濟發展，社會現代化對傳統文化造成了巨大的沖擊。在高中語文教育中加強對學生傳統文化教學，可以有效提高中學生心目中對傳統文化的認可程度，使其能夠將傳統文化發揚光大，減緩現代社會對傳統文化的巨大沖擊。

　　2.可以激發學生對傳統文化的熱愛。

　　在高中語文課本中，傳統文化主要以有趣的故事，優美的詩詞等方式表現出來，與僵硬的教育口號相比，顯然高中生更喜歡前者，在感慨文章主人公的命運時，更能夠引發學生對傳統文化的熱愛，進而帶動學習傳統文化的熱忱。

　　3.有利于學生身心健康成長。

　　傳統文化對當代高中生建立正確的道德價值觀有著積極促進作用，通過閱讀優秀的傳統文學作品，學生可以在日積月累的過程中提升自身素質和文學底蘊。

　　二、語文教學中傳統文化的滲透實施

　　1.學習古詩文，豐富文化內涵。

　　高中語文教科書上的詩詞，含有豐富的文化內涵，包含了傳統價值觀、飲食風俗、建筑、價值觀等，因此，在進行語文教學時應發掘出文章包含的文化底蘊，領悟文章的情感思想。

　　2.在課堂教學中感受傳統文化主旨。

　　在進行語文教學時，不但要注重知識傳播和語境的培養，還需重視提升學生的文化素養水準。所以，課堂上的文化氣息要濃厚，并為學生積累傳統文化知識，建立文化交流平臺，營造出語文教學的傳統文化氣氛，旨在讓學生可以充分的感受到文化主旨。

　　3.在課堂教學中感受傳統文化主旨。

　　學生通過對傳統文化相關文章進行閱讀，不僅可以養成優秀的道德文化品質，還可以全方位角度的了解中國傳統文化的發展歷程。學生通過在課堂上學習傳統文化，可以意識到中華文明的博大精深，進而增加學生的民族自豪感并感受到傳統文化想要傳遞的主旨。

　　三、高中語文教學中關于傳統文化滲透的現狀

　　1.教師沒有注重對學生的情感培養。

　　在進行高中語文教學時如果想滲透傳統文化，不是讓學生背誦課文中的古詩詞這么簡單，而是需要學生通過對詩詞的理解，進而理解傳統文化的意義，形成文化共鳴，最后對傳統文化的內涵有深刻的理解。但是，大部分語文高中教師并不會讓學生進行與傳統文化共鳴的方式，只會給學生講解古文翻譯和文言文知識，不能引領學生理解詩詞中蘊含的深刻感情，導致學生對傳統文化的的情感缺失。

　　2.學生嚴重依賴學習工具學習傳統文化。

　　高中主要依靠傳統文學作品進行文化滲透，但學生在學習古文時往往依賴《高中文言文講解》等輔助類用書，在翻譯理解時，會缺少自身對文學作品的理解，造成學生根本不能發現傳統文化的價值，提升學生的理解傳統文化能力也成為了一句空話。

　　四、高中語文教學中傳統文化滲透的方法

　　1.深度發掘語文教材。

　　高中語文教科書當中的內容是經過精心編排而成的，書中的每篇文章都經過了精挑細選，是傳統文化里的精華。由此，語文教師在進行教學時，需要將文章包含的意義深度發掘出來，將課堂中心移到對傳統文化理解、文學意蘊和教育上面，從文章的思想、傳統、思維方式等方面探尋深層面的文化觀點，讓學生能夠學到文章中更深入的文化觀點。

　　2.突出漢語思維模式。

　　作為漢族的共同語言，漢語也是突出思維模式的一種手段。在學習傳統文學作品的時候，必須按照漢語獨特的思維模式去思考，只有這樣，才能通過漢語找到傳統文學作品的精髓。

　　3.開展傳統文學作品的擴展教學。

　　高中語文教材中有很多優秀的傳統文學作品，這些文學作品是組成我國傳統文化的一部分。但是在日常的學習生活中學生只會接觸到部分文學內容，閱讀傳統文學作品的機會少，因此學生在學習傳統文學作品時往往淺嘗輒止。所以，語文教師在進行教學時要將教科書上的傳統文學作品作為切入點，讓學生對傳統文學產生興趣，進而在課余時間熟讀傳統文學作品。總之，高中語文教學中傳統文化的滲透，對于培養學生文化素質和對文化的熏陶都有重要作用。所以，語文教師需要采用有效方法，使學生可以在傳統文化中汲取精華，讓學生不僅可以利用對傳統文化的理解去熟讀各種傳統文學，更能夠讓學生在學習中加強理解與領悟，從而幫助學生在傳統文化的培養下，整體提高自身文學素養。

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