《保護器官》教學案例

　　教學目標：

　　1、鞏固漢語拼音，認識10個生字，會寫5個字。

　　2、能對感興趣的內容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護器官的意思與方法。

　　教學準備：

　　教師：1、有條件的可先組織學生觀看有關保護器官的科教片。

　　2、準備生字卡片、教學掛圖。

　　教學時間：2課時

　　教學步驟：

　　一、猜“五官”引入新課

　　指導看圖，說說口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。

　　二、借助拼音，自主讀詞、讀句，認識生字

　　1、檢查掌握生字讀音的情況，開火車讀，競賽讀。

　　2、用生字口頭組詞。

　　三、反復朗讀詞語、句子，進一步了解各個器官的用途

　　1、體會“說”、“聽”、“咬”、“嘗”、“聞”這幾個表示不同動作的詞。

　　2、以自由說話的形式，聯系生活實際講講各個器官的作用。

　　四、鞏固識字，指導寫字

　　1、在游戲中鞏固識字。教師出示“目”卡片，學生用手指眼睛，齊讀“目”。用同樣的方法復習“口”、“耳”、“牙”、“鼻”、“舌”。

　　2、出示田字格，老師示范生字，讓學生在觀察中掌握8個生字的書寫結構。

　　3、學生描紅書寫，老師巡視。

　　4、把自己想寫的字在田字格里練一練。

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