- 相關推薦
教學案例:認識交通標志
情景描述:
許夢涵:“這是卡車禁止進入的標志。”
王婷:“這是禁止按喇叭的標志。”
胡思圓:“這是禁止按喇叭;這是注意危險標志。”
孫臻斐:“這是禁止停車標志。”
王澤龍:“這是路牌;這是附近有學校標志。”……
隨著孩子們逐一介紹著自己帶來的交通標志,其他孩子也聽得津津有味,并時不時參與到這些標志的爭論中。
教師思考:
認識交通標志活動主要讓孩子用過親身經歷,在尋找活動中發現和解決問題,體驗和感受生活,發展實踐能力和創造能力。課前,讓孩子和家長共同收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后,又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志,加深對這些交通標志的認識。讓孩子在活動中親自嘗試、體驗、感悟,從而自覺地遵守交通規則,提高自我保護的意識。
具體做法:
在這次的主題活動中,為充分調動家長的積極性,我們請家長和孩子一起去馬路邊尋找交通標志;查看、閱讀有關交通法規、交通標識等交通規則方面的資料,并請他們帶孩子實地參觀并討論:斑馬線有什么用?交通標識有什么用?車輛為什么要靠右邊行駛……在此基礎上,請幼兒為幼兒講解各種交通標志的有關知識,應如何遵守交通法規等知識。
效果:
幼兒通過家長和自己收集的交通標志,不僅幫助其認識了幾種交通標志,而且理解了各種標志的內在含義。在幼兒間的交流中,樹立幼兒從小遵守交通規則的信念。活動不僅使幼兒掌握了交通法規知識,而且初步培養了他們自我保護意識。
【教學案例:認識交通標志】相關文章:
認識交通標志教學設計04-15
認識交通標志01-27
認識交通標志05-05
認識交通標志教學設計5篇04-15
認識交通標志教學設計(5篇)04-15
《認識交通標志》教案04-01
認識交通標志教案04-08
認識交通標志15篇01-28
認識交通標志(15篇)02-01
認識交通標志通用15篇02-01