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《天生一對》繪本教學

時間:2022-07-03 12:06:17 語文 我要投稿
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《天生一對》繪本教學

  《天生一對》繪本教學【1】

  活動目標:

《天生一對》繪本教學

  1.通過繪本內容體會長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。

  2.嘗試根據故事情節和個人生活經驗,用語言和動作大膽表達對愛的理解。

  活動準備:

  1.繪本《天生一對》PPT。

  2.收集班內孩子父母相親相愛的照片若干。

  活動過程:

  1.通過猜想,引發幼兒對繪本的興趣。

  提問:長頸鹿愛上了一個動物,想和他配成一對,你覺得他會選誰呢?為什么?

  2.欣賞并理解繪本內容,體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的'、幸福的愛。

  (1)觀察封面。

  出示 PPT1,提問:長頸鹿和誰配成了一對?你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎?你怎么知道的?

  (2)完整欣賞故事(PPT2~9),體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

  提問:你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎?你從哪里可以看出來?

  教師依次引導幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面,并進行自主的表達,如:一高一矮的屋門設計、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等,從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

  (3)再次完整欣賞繪本。

  3.經驗拓展。

  (1)幼兒結合照片相互交流爸爸媽 媽相親相愛的故事,感受生活中爸爸媽 媽之間幸福的愛。

  (2)集體交流,分享爸爸媽 媽之間幸福的愛。

  (3)用自己的方式表達對老師、對朋友的愛。

  《天生一對》繪本教學【2】

  活動目標

  1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣,體會天生一對的美好。

  2.在配對和配合活動中,感受事物之間、朋友之間的和諧。

  活動準備

  課件、猜謎用的圖片(蘋果、櫻桃、天鵝、消防車)。

  活動過程

  一、活動導入,理解生活中的各種配對

  1.教師:(出示課件)這個故事的名字叫《天生一對》。一對,總是由兩個組成的;兩個在一起,就成了一對。

  2.教師:(出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?(小結:相同的兩只手套可以配成一對。)

  3教師:(出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

  幼兒:花和葉子是一對。

  教師:為什么?它們的外形并不相同呀?

  幼兒:因為花本來就長在葉子上。

  教師:是啊!花有葉子襯著才更美麗。

  幼兒:手套和手套是一對。

  教師:理由呢?這兩只手套不同哦?

  幼兒:雖然兩只手套樣子不同,可是它們都是手套,戴在手上都很暖和。

  小結:瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對。

  4.教師:(出示電腦、卡車、樹、蘋果的.圖片)這里有4樣東西,請你兩個、兩個把它們配成一對,并說說理由。

  幼兒:蘋果和樹是一對,因為蘋果是長在樹上的。

  教師:已經配成一對了,還有嗎?

  幼兒:電腦和卡車是一對,因為電腦裝在卡車上可以運到商店里。

  教師:是,卡車可以運電腦。現在配成第二對了。

  幼兒:卡車和蘋果也是一對,卡車可以運蘋果。

  幼兒:卡車和樹也是一對,卡車也可以運樹。

  幼兒:電腦和蘋果是一對,那是蘋果牌電腦。

  幼兒:電腦和樹是一對,因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在網上買樹……

  小結:好,我們把4樣不同的東西配成了6對,而且大家的理由也很充分。

  5.(再加上衣服圖片)再多加1樣東西,可能會多幾種配法呢?

  幼兒:多出1對……多2對……

  教師:可能不止這些呢,你們慢慢想想理由。

  小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有理由,我們都能把它們配成一對。

  二、解讀畫面

  1.教師:看,鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對,是相親相愛的一對。

  2.(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看,它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?

  小結:這兩個朋友配合得很好,它倆覺得自己很般配。

  3.(出示它們在糖果店的畫面)看,它們在干什么?它倆感覺怎么樣?

  小結:它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

  三、配合游戲

  1.教師:你有過和伙伴配合著做事的經歷嗎?我們配合著來給別人猜謎吧。

  2.梳理玩法:怎么玩猜謎?

  小結:給別人猜謎,要說出謎面,如要讓別人猜東西,就要講出那件東西的形狀、顏色等,但不能說出東西的名字,即謎底。3.兩兩配合

  (1)教師:兩個朋友組成一組,配合給別人猜謎,看看你們是不是也是般配的一對。

  (2)規則:游戲有兩條規則。第一,兩個朋友必須輪流說謎面;第二,每人每次只能說一句謎面。

  (3)教師:給大家猜謎時,話說的越少,說明你們倆配合越默契,也就越般配。

  謎語1:西瓜。

  謎語2:白鵝(與鴨子等不同,發散思維)。

  謎語3:消防車(物品的特征更凸顯,且和繪本故事有關)。

  (4)小結:這個游戲可以幫助我們找到般配的伙伴。大家可以繼續慢慢玩、慢慢找。

  四、完整欣賞繪本

  教師:看!鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對。可是,長頸鹿城里的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對,鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對。到底發生了什么事情呢?我們來看看這本書。

  五、延伸

  1.你的爸爸媽媽是天生的一對嗎?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?要知道,在你家里,天生的一對越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對越多,我們就過得越快樂。

  2.仔細去看看書吧,或許你會發現書中還有天生的一對呢!

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