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全等三角形教學后記
導語:“全等三角形、”是學習平面圖形關系的引言課。內容涉及的知識點不多,知識的切入點比較低。以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
全等三角形這節(jié)課上完之后,我感覺成功之處在于:
1.能駕馭教材,對學生提出的問題有靈活的解決辦法。
2.在小組合作學習產生爭議的時候,教師能放能收,處理的到位,符合新的課堂教學理念。
3.在處理課堂練習時,讓學生選擇自己喜歡的問題來回答,照顧了學生的個體差異,關注了學生的個性發(fā)展,真正成為學生學習的組織者、參與者、合作者、促進者。
4.建立了民主、平等、和諧的師生關系。
5.我覺得教師角色轉變的重心在于使傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,不斷讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。本節(jié)課,若按老的教學路子,應先告訴學生什么叫做全等,然后讓學生把全等的特征和性質背下來,最后應用全等的性質去解決實際問題,這樣就完成了教學任務。而新的課程標準則要求教師引導學生經歷從具體情境中抽象出數(shù)學知識的過程,并在這個過程中與學生平等地交流和給以恰到好處的點撥。在這點上,我處理的比較好。
6.運用現(xiàn)代信息技術,實現(xiàn)了學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合。新課的引入、生活中平移現(xiàn)象的舉例及平移在實際生活中的應用,都使用了多媒體的手段,為輔助我上好這節(jié)課,我設計了大量形象、直觀的課件。
本節(jié)課不足之處:
1.在介紹對應頂點、對應線段、對應角時花費時間較多。
2.應該多舉生活中的全等實例。
通過本節(jié)課教學,使我意識到今后應注意如下幾個方面:
1.教學觀念還要不斷更新,使數(shù)學教育面向全體學生,實現(xiàn)——人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必需的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
2.要不斷學習新的教育理論,充實自己頭腦,指導新課程教學實踐。
3.注意評價的多元化,全面了解學生的數(shù)學學習歷程,對數(shù)學學習的評價不僅要關注學生學習的結果,更要關注他們學習的過程,幫助學生認識自我,建立信心。
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