冀教版五年級英語下冊Lesson6《In the Living Room》教學反思

　　本課的教學要求是能運用以前學過的句型來談論客廳里的物品及在客廳的活動。依據教學大綱的要求，結合本課內容和學生的認知水平，在設計本課教學活動時，我主要采用了任務型教學模式，通過活動導入、鞏固和運用本課的語言知識，溫故知新、激活教材，在活動中感知、理解關鍵詞和功能句，培養學生綜合語言運用能力。

　　我努力上好這節課，但仍留有遺憾：

　　首先，老師給與學生的評價語言應恰如其分、幽默且富含感情，給不同層次學生以有效鼓勵，如Very good! Wonderful! You did a good job! You are do smart. We are so proud of you.等等。對于不敢開口，交際有困難的學生，除了慢慢引導鼓勵他們以外，可以真誠的評價You make a great progress. Nice going.等。我感覺自己在此方面比較欠缺，評價學生的語言有些單調和枯燥。本節課我用了比較多的clever,有時用得并不是恰到好處，并沒有非常客觀地評價學生的表現。我在今后的教學中應該豐富自己的語言，給與每個學生準確的評價，幫助他們找到正確的努力方向。

　　其次，由于授課時間的限制，對于現在進行時的句型練習，練習內容僅局限于本課教材內容，沒有提供給學生其它的信息，幫助學生進一步發散思維，使得教學反饋比較單調，這一點在今后的教學中我會引以為戒