有理數的乘法第二課時教學案例

　　教學目標

　　1.知識與技能

　　使學生經歷探索有理數乘法的交換律、結合律和分配律，并能靈活運用乘法運算律進行有理數的乘法運算，使之計算簡便.

　　2.過程與方法

　　通過對問題的探索，培養觀察、分析和概括的能力.

　　3.情感、態度與價值觀

　　能面對數學活動中的困難，有學好數學的自信心.

　　教學重點難點

　　重點：熟練運用運算律進行計算.

　　難點：靈活運用運算律.

　　教與學互動設計

　　(一)創設情境，導入新課

　　想一想 上一節課大家一起學習了有理數的乘法運算法則，掌握得較好.那在學習過程中，大家有沒有思考多個有理數相乘該如何來計算?

　　做一做 (出示膠片)你能運算嗎?

　　(1)234(-5)

　　(2)23(-4)(-5)

　　(3)2(-3)(-4)(-5)

　　(4)(-2)(-3)(-4)(-5)

　　(5)-1302(-2004)0

　　由此我們可總結得到什么?

　　(二)合作交流，解讀探究

　　交流討論 不難得到結論：幾個不為0的數乘，積的符號由負因數這個數決定.當負因數的個數是偶數時，積為正;負因數的個數是奇數時，積為負，并把絕對值相乘.

　　注意 只要有一個因數為0，則積為0.

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