《語言的魅力》小組集體教學反思

　　4月10日進行了小組教學，講授了《語言的魅力》一課。在這課教學中我的教學目的有：

　　（1）學習重點段落第1、6自然段，抓住詞語，理解句子。

　　（2）體會詩人添加上幾個字后產生的巨大作用，感受語言的魅力，知道什么樣的語言是有魅力的語言，學習使用有魅力的語言并通過課后第5個練習體現。

　　（3）指導學生有感情的朗讀課文。

　　課后，經過老師們的評課和自我的反思，這節課存在的主要問題是：中年級的語文講讀課文的分析是以學習理解詞語和句子為主，這節語文課缺少指導學生理解和使用已經學習過的和新的解詞方法運用的訓練，因而沒有達到理解重點語句的目的。在讓學生抓住詞語理解句子時，詞語的理解方法，理解那些詞語，都是老師指出的，不是以學生的問題為依據而出現的。再一個問題是：“春天到了，可是……”你想到了什么？沒有讓學生讓書中的語言來回答，學生的想象脫離了文本，使學生對重點段的出現偏離；朗讀是學生對文本理解后的反饋，但缺少老師的指導。

　　課后，我做了兩點（1）結合了老師們的建議，重新設計了教案；（2）認真思考了對課文的重難點的突破。老師在課堂上知道指導學生運用什么方法去突破中難點，既讓學生在原有知識的積累上建構新的知識體系，從而達到突破中難點，獲得新知識的目的。

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