- 相關推薦
冀教版《用正負數表示生活中的問題》優秀教學設計
教學目標：
1、結合具體事例，經歷進一步認識負數、用負數表示事物的過程。
2、能根據一定的標準用正、負數表示實際問題中的有關數量。
3、感受負數在生活中的應用，認識到許多實際問題可以借助正、負數來表達和交流。
教學過程：
一、自主學習數學競賽，進一步認識正數和負數。
1．師：同學們某班利用課余活動舉辦兔博士數學競賽，我們去看看吧。誰來讀一讀
2．從圖上，你看懂了些什么？（把自己的觀察發現先放在心里）
3．提出（1）的要求，讓學生獨立完成。
4．交流學生用正數、負數表示的結果。
5．提出（2）的要求，讓學生自己計算并填空。
6．交流三個隊的得分，重點讓學生說一說是怎樣計算的。
二、質量檢查
1、讓學生了解一袋糖的標準質量和七袋糖抽樣檢測的結果，知道用正、負數和0表示每袋白糖和標準質量相比的要求，然后自己填表。
2、交流填表的結果，重點說一說是怎樣做的。
3、提出兔博士的問題，讓學生發表自己的意見。
三、練一練
1、先讓學生了解6名同學的體重并計算他們的平均體重。再自己完成（2）題，最后交流。
2、讓學生利用小組同學的身高進行練習。
教學后記：
教學中，我給學生充分的自主學習、交流的空間，使學生體驗正負數與現實生活的聯系；通過討論5g表示的意義，進一步豐富學生的生活經驗，體會用數學表示和交流問題的意義和價值。
【冀教版《用正負數表示生活中的問題》優秀教學設計】相關文章：
冀教版小學數學教學設計03-03
生活中的透鏡教學設計07-04
生活中冷色教學設計02-10
生活與藝術中的花教學設計07-23
冀教版小學六年級數學下冊教學計劃03-22
生活中的傳統文化教學設計06-09
《生活中的傳統文化》教學設計10-27
四年級《正負數》教學設計05-12
生物冀教版八年級上冊知識點07-01