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冀教版《三個問題的答案》優秀教學設計

時間:2022-07-04 06:21:23 語文 我要投稿
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冀教版《三個問題的答案》優秀教學設計

  知識與技能:

冀教版《三個問題的答案》優秀教學設計

  1.正確認讀本課“揉、殿、茅、逐、丘、誼、腔、”7個生字,會正確書寫“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、誼、浪、擋、航”11個生字。

  2.理解課文中的劇情,理清文章線索,感受親情、友誼、愛的神奇與美好,體會文中真摯的情感。

  3.能流利地朗讀課文,并能和伙伴合作表演劇本。

  過程與方法:

  小組探究識字、書寫生字;多種形式熟讀課文;合作交流、暢談所知所感,在此過程中鼓勵孩子獨立思考,質疑問難,深入感悟。

  情感、態度、價值觀:

  懂得珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼,能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考,做生活的有心人。

  課前準備:

  錄音機;

  教學過程與設計說明:

  第一課時

  一、激發興趣,導入新課

  1.教師先板書“三個問題”,指名學生讀。

  2.師:看到同學們欣喜地表情,就知道我們都喜歡童話。童話有有趣的故事,可愛的人物,還告訴我們生活中的道理。童話伴隨著我們快樂成長,是我們夢的搖籃。

  同學們,在生活學習中大家都有很多的問題,今天我們就要來一起看看小木偶的問題,并來幫他解決,你們愿意嗎?

  二、初讀課文,自學生字。

  師:孩子們,那么就先讓我們把課文讀一讀。

  學生自由讀文,遇到不認識的字可以問老師、問同學、等

  三、配樂聽讀感知,自讀課文,學習生字

  1.教師在一段輕松活潑的音樂中進行范讀。

  2.學生自己讀課文,勾出不認識的生字。

  3.師指名讀課文(2——3名)。

  4.學生用喜歡的方式認自己不認識或認不好的字。

  5.教師指名識字、正音(2——3名)。

  6.小組檢查識字、組長對全對的學生進行獎勵,并說說不好認的字是怎樣記住的。

  7.小老師進行檢查。(檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。)

  四、再讀課文,大概了解課文內容

  1.師明確讀文要求:要把字音讀準、句子讀流利。

  2.采用個別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式,力求讀通暢。

  五、精讀體悟

  在學生初步感知、感悟課文后,指導學生精讀體悟

  1.師:大家了解了小木偶的三個問題了,你能幫他回答嗎?

  學生交流自己的看法。在交流過程中,教師不要強調答案的正確統一,要傾聽孩子的想法,給孩子充分表達的機會。

  2.師:你們的想法都很好,小天使也為小木偶作了解答,讓我們看一看小天使的答案。

  (1)首先找學生把小木偶的第一個問題讀一讀。然后引導學生快速的默讀第一部分,找到小天使的答案。后兩個問題引導學生用同樣的方法利用小組合作學習的方式來解決。

  (2)最后,引導學生把自己對問題的獨特看法,和課文對照,談談自己的想法。

  3.指導學生進行聯想,然后四人小組針對聯想出的問題進行討論,得出結果。

  4.交流各小組聯想內容。

  5.小組同學合作學習,然后全班討論學習。

  6、分角色朗讀。配上音樂,使學生在讀悟中受到“能學著用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考,做生活的有心人”這一積極的人生態度的熏陶和感染。

  六、作業 1.通順、流利地朗讀課文,并把這個故事講給你認識的人聽。

  2.制作好你喜歡的文中形象的頭飾,準備下節課表演課本劇。

  第二課時

  一、演讀見悟

  在經過精讀體悟后,讓學生帶上自制頭飾進行課本劇表演。整個過程可分為以下幾步:

  先讓學生認真讀劇本,體會人物情感,把課文讀通讀熟。然后,在小組中,分配角色,練習表演。在小組表演的過程中,教師要注意隨機指導,把表演落到實處。最后,可以推薦比較優秀的小組在班上表演,也可以全班同學共同參與,一同表演。

  1.自報角色。

  2.角色定位(即把自己與角色融為一體,揣摩角色的語言、動作、神情,使之合乎角色要求)。

  3、同桌或四人小組演練。

  4.小組代表配樂表演(因該文中小猴、小鴨、小鷹學本領的經過太簡單,所以可指導表演者把四人小組聯想內容融入到表演當中去)。

  5.課本劇改編、表演(與現實生活緊密聯系)

  6.師生共評(從語言、動作、神情及配合諸方面點評)

  7.評后再讀。

  二、指導書寫生字,拼讀認讀生字。

  1.用自己喜歡的方式識記生字。

  2.生字書寫。在學生自己練習的基礎上,交流寫字的體會,教師相機指導。如:“丘”容易寫成“兵”;“朗”與“浪”的區分。

  3.識記、拼讀十三個認讀字。指導學生把十三個認讀字在文中畫出來,做上記號,反復連詞誦讀。

  三.總結, 拓展延伸,積累實踐

  1.自己提出幾個問題,寫在問題本上,找自己的好伙伴試著解答出來

  2.運用所學知識及懂得的道理對自己進行自評、共評。

  3.總結語:

  世間一切美好的事物,都在愛的包圍呵護中散發著溫馨的氣息.讓我們珍惜生活中看似平常的濃濃珍情,用一顆充滿愛的心去面對生活,遇到問題用心去體驗,認真去思考,做生活中的有心人!

  四、布置作業

  1.書寫本課七個生字,給十一個認讀字加注拼音。

  2.朗讀課文,把你課上所學內容及懂得的道理講給家長聽。

  教師也可以向學生提供劇本,有學生利用課下時間排練演出。

  第二課時

  一、演讀見悟

  在經過精讀體悟后,讓學生帶上自制頭飾進行課本劇表演。表演的過程中,教師要注意隨機指導,把表演落到實處。最后,可以推薦比較優秀的小組在班上表演,也可以全班同學共同參與,一同表演。

  二、指導書寫生字,拼讀認讀生字。

  1.用自己喜歡的方式識記生字。

  2.生字書寫。在學生自己練習的基礎上,交流寫字的體會,教師相機指導。如:“丘”容易寫成“兵”;“朗”與“浪”的區分。

  3.識記、拼讀十三個認讀字。指導學生把十三個認讀字在文中畫出來,做上記號,反復連詞誦讀。

  三、總結,拓展延伸,積累實踐

  世間一切美好的事物,都在愛的包圍呵護中散發著溫馨的氣息.讓我們珍惜生活中看似平常的濃濃珍情,用一顆充滿愛的心去面對生活,遇到問題用心去體驗,認真去思考,做生活中的有心人!

  四、布置作業

  1.書寫本課七個生字,給十一個認讀字加注拼音。

  2.朗讀課文,把你課上所學內容及懂得的道理講給家長聽。

  教師也可以向學生提供劇本,有學生利用課下時間排練演出。

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