湘教版《寫賀卡》教學設計

　　教學目標：

　　1.學會用語言表達對人的喜歡、贊美、鼓勵、關心、安慰……

　　2.了解寫賀卡的基本格式。

　　教學重難點：

　　重點：學習寫賀卡。

　　難點：學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、導語激趣，創設情境

　　小朋友，非常高興能和大家一塊學習。今天，曾老師受森林王國獅子國王的委托，邀請大家參加森林盛會，你們有興趣參加嗎?

　　二、設定情境，引導說話：

　　情境一：

　　1.所有的小動物們都會參加呢，你們說說都會看到哪些動物呢?

　　2.自由發言。

　　3.在這些動物中啊，曾老師最喜歡的要數小松鼠了，因為它的尾巴可漂亮啦，像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢?最喜歡什么小動物?為什么喜歡它?

　　4.小朋友喜歡這么多的動物啊!那這些動物會出來和你見面嗎?

　　5.哦?那可不一定，不過。如果動物們能聽到大家對它們的夸獎與贊美，肯定會出來打招呼。不信，咱們試試。

　　6.我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來啦!

　　7.誰還想來夸?

　　8.小花貓怎么不出來啊?可能它想聽到大家更多的贊美呢，誰還能夸夸它?

　　9.自由地夸獎自己喜歡的小動物!

　　情境二：

　　1.謝謝大家發自內心的夸獎。我想小動物們會很高興的。對了，森林盛會就要開始了，我們到那里去瞧瞧吧1

　　2.多熱鬧啊!小動物聽說大家要來，可高興了，你瞧，它們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物。

　　3.小朋友們，你們給自己喜歡的小動物帶來了禮物嗎?不著急，老師這兒啊正好有一些美麗的卡片，可上面還沒有寫話呢!我們寫好后，作為禮物送給小動物們，(板書：寫賀卡)怎么樣?先想一想，你打算送給誰?你準備在賀卡上寫點什么?

　　4.想好了就和周圍的小伙伴說一說。

　　5.同桌互相練說。

　　6.好了，誰愿意說給大家聽聽，讓大家評一評你這樣說，合不合適?

　　7.總結：對了，我們給小動物們寫的話可以是對它們誠摯的鼓勵，可以是對它們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢!……其實只要是發自內心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。

　　(課間休息)

　　8.一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧!

　　小松鼠：

　　你好，我很喜歡你。祝你天天快樂!

　　你們睜大自己美麗的眼睛看一看，小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊?

　　動物的名字、自己想說的話，自己的名字，時間。

　　你還發現了什么?它們各自都寫在什么地方?

　　三、總結概括，練習表達

　　1.對了，你要送給誰，就把名字寫在第一行，并且要頂格寫，另起一行空兩格寫下你要說的話，最后寫上自己的名字和日期�，F在你會寫了嗎?

　　2.好吧!打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊兒寫，看誰寫得好!開始寫吧!

　　3.誰來評一評老師寫的賀卡。

　　4.我們再來看看這幾位同學寫的賀卡。

　　5.誰還想把自己的讀給大家聽聽!

　　6.排著隊一個個讀。

　　四、總結發散，結束教學

　　1.親愛的同學們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地感動了，我想小動物們會很高興的。

　　2.賀卡可有用了，在我們日常生活，我們可以把賀卡送給爸爸、媽媽，老師、同學、朋友，把我們真誠的祝福、由衷的贊美、誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人，那么我們就會生活得更加快樂美好�；丶乙院�，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動物們說再見。

　　3.今天的課就上到這兒吧!下課!

【《寫賀卡》教學設計】相關文章：

寫話教學設計04-12

《寫板報稿》教學設計07-15

“仿寫句子”教學設計02-25

《看圖寫話》教學設計05-01

看圖寫話教學設計06-10

《寫人物對話》教學設計05-17

寫人作文教學設計05-18

寫賀卡的祝福語02-21

寫賀卡的祝福語08-05

司馬遷發憤寫《史記》》教學設計07-07