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數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)實(shí)錄范文
師：同學(xué)們，我們?cè)谠谶@一周的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是那一章節(jié)的內(nèi)容呢？
生1：我們學(xué)習(xí)的是分?jǐn)?shù)除法
師：那你都學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)呢？
生2：我學(xué)習(xí)到了除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)
生3：我學(xué)習(xí)到了乘積為一的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)
生4：我還學(xué)習(xí)到了怎樣用分?jǐn)?shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
師：我們來(lái)看大屏幕，乘積為1的兩個(gè)數(shù)，互為倒數(shù)，第二點(diǎn)，除以一個(gè)不為零的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。今天啊，老師要和大家分享一個(gè)小故事，從前有一個(gè)國(guó)王，他總是喜歡出一些刁難人的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這一天，他對(duì)他的大臣們說(shuō)，皇宮里有個(gè)水池，誰(shuí)要是能告訴我，水池是由多少桶水組成的，我就賞他黃金萬(wàn)兩，你們要是都說(shuō)不出來(lái)，我就賞你們沒(méi)人50大板，大臣們面面相覷，同學(xué)們，如果你是大臣，有哪些解決的方法呢？同桌之間互相討論一下。
（學(xué)生開始討論）
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們討論的結(jié)果
生5：我想設(shè)水池是未知數(shù)X，但是，下面的思路還沒(méi)有想出來(lái)
師：這位同學(xué)想通過(guò)設(shè)未知數(shù)的方式解決這個(gè)問(wèn)題，他有了簡(jiǎn)單的思路，但是還沒(méi)有完整的過(guò)程，哪位同學(xué)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生6：老師，我想先測(cè)量水池里究竟有多少水，再測(cè)測(cè)一桶水是多少，然后用總的水量除以一桶水的量。
師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，這樣的測(cè)量太慢了，等我們測(cè)完，每個(gè)人的屁股都已經(jīng)開花了，在各位大臣都很撓頭的時(shí)候啊，來(lái)了一個(gè)臣子的兒子，他說(shuō)，你們大人的思維就是很復(fù)雜，國(guó)王雖然沒(méi)有說(shuō)水池有多大，但是他也沒(méi)有說(shuō)桶有多大啊，既然求水池里有多少水，我們就把水池看作。
生（齊）：?jiǎn)挝灰?/p>
師：如果桶和水池一樣大，就需要。
生（齊）：一桶水
師：如果桶是水池的一半大，就需要。
生（齊）:兩桶水
師：如果桶是水池的三分之一大，就需要。
生（齊）:三桶水
師：這個(gè)問(wèn)題中，男孩利用的是一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的方式來(lái)解答的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的時(shí)候，也用到過(guò)這個(gè)知識(shí)，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，但是是圍繞著分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行的。我們來(lái)看看下面這個(gè)問(wèn)題，看一看，誰(shuí)是數(shù)學(xué)小能手。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕上的圖，并以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)你都讀到了哪些信息？
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