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小米粒水中游科學教學設計

時間:2022-07-04 08:10:46 語文 我要投稿
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小米粒水中游科學教學設計

  一、課前準備

小米粒水中游科學教學設計

  教師準備:燒杯、三角架、石棉網、酒精燈

  學生準備:課前觀察煮飯或燒開水的現象、準備衛生香、小米

  二、教與學的目標

  1、會做熱對流實驗:

  2、愿意合作與交流,能用掌握的科學知識解決生活中的小問題。

  3、知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱,了解對流的應用。

  三、教學過程

  (一)導入新課

  談話導入:水是熱的不良導體,可是燒水時,一會兒水就被加熱到100度,熱在水中是怎樣傳遞的呢?

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  1、指導學生認識水的熱對流

 。1)熱在水中的傳遞情況我們看不到吧,我們可以在水中加入小米粒,根據小米粒的運動情況判斷熱在水中的傳遞方式。

 。2)小組合作:在燒杯中加入水、米粒、用酒精燈加熱。

 。3)觀察實驗現象,交流認識

  (4)畫出小米粒在水中游動的路線

  (5)小結:熱在水中主要以對流的方式傳遞

  2、指導學生認識空氣的對流

  冬天,暖氣是怎樣使房間變暖的?

  (1)學生猜測

  (2)分組驗證

 。3)匯報交流

 。 三)科學與生活

  利用所學知識,解決生活中的問題

  1、 怎樣讓稀飯熱得更快?

  2、 怎樣讓爐火更旺?

  (四)拓展活動

  查閱資料了解太陽的熱是怎樣傳到地球上的?

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