This is my mother優質課教學設計范文

　　作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的This is my mother優質課教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　This is my mother優質課教學設計 1

　　1、知識目標

　　(1)能正確說出有關家庭成員的詞匯: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介紹家庭成員的基本句型：This is my …

　　(2)知道人稱代詞he，she的用法。

　　2、能力目標

　　(1)能聽懂會說單詞father、 mother 、sister 、brother 、grandpa 、grandma.

　　(2)能熟練的運用句型This is my … 介紹自己的家人。

　　3、情感目標

　　培養樂于與人合作的意識，使孩子更加熱愛自己的家庭。

　　教學重難點：

　　1、重點：運用句型This is my …向別人介紹自己家庭成員。

　　2、難點：如何把所學語言運用到實際生活中去，做到學語言，用語言。

　　教學準備：

　　多媒體、錄音機、Ms Smart一家頭像、新舊單詞卡片、教師和學生各自全家照。

　　教學過程

　　一、熱身

　　1、師生相互問好。

　　2、齊唱一首英文歌。

　　3、檢查上節課學過的單詞（用舊單詞卡片）。

　　二、導入

　　1、教師出示一張全家福照片

　　2、介紹自己的家庭成員：This is my grandpa/ grandma/ brother/ sister.并進行板書和帶讀。

　　3、出示新單詞卡片。

　　4、用不同的音調領讀單詞。

　　5、通過單詞卡片讓學生進行搶答練習。

　　6、用課件出示chant。

　　爺爺grandpa愛釣魚，奶奶grandma織毛衣；

　　爸爸father 看報紙，媽媽 mother在做魚；

　　兄弟brother踢足球，姐妹 sister愛學習；

　　This is my family.

　　7、 教師有節奏的拍手，示范用chant記憶單詞。

　　三、課文教學

　　1、老師：今天我們一起看下Sam都有哪些家庭成員。

　　2、播放本單元的錄音，要求學生帶著以下問題邊聽邊思考：How many people are there in Sam‘‘‘‘‘‘‘‘s family? Who are they?

　　3、叫學生回答以上問題，并將Sam家庭成員的頭像貼在黑板上形成family tree。

　　4、再次播放錄音，讓學生跟讀。

　　5、教師范讀一遍，學生再次跟讀。

　　6、讓學生回答問題：What‘‘‘‘‘‘‘‘s Sam‘‘‘‘‘‘‘‘s mother? What‘‘‘‘‘‘‘‘s Sam‘‘‘‘‘‘‘‘s father?

　　四、操練鞏固

　　1、自由讀課文。

　　2、四人一組，拿出自己準備的'家庭照互相介紹自己的家人。

　　3、每個小組選出代表到臺前向全班介紹自己的家庭，師生共同評價，評出本課堂的英語之星。

　　4、游戲：“推火車”。

　　5、讓學生齊讀課文。

　　五、小結

　　What did we learn today? Can you say? (出示單詞意思，根據意思說單詞，齊讀板書)

　　六、家庭作業

　　1、用英語介紹自己的家人。

　　2、自己制作一個family tree.

　　七、板書設計

　　Module 9 Unit 1 This is my mother

　　由圖片和單詞組成的一個family tree

　　This is my mother優質課教學設計 2

　　一、教學目標

　　知識能力目標

　　1、熟練學 mother father sister brothergrandpa grandma.

　　2、準確運用句型This is my......

　　情感目標

　　用游戲的方方式介紹家人，激發學生的學習興趣，從而達到有效學習的目的。

　　二、教學重難點

　　用This is......進行介紹家庭成員。

　　三、教具準備

　　實物教具、單詞卡、貼圖、點讀機

　　四、教學過程

　　Stepl: Warm-up

　　T:教師和同學們打招呼：

　　Hello, boys and girls.

　　S: Hello, MissMa.

　　T: How are wou?

　　S: I’m fine,thank you.

　　What’s this? It’s a ......

　　What’s that?It’s a ......

　　Let’s listen a video.

　　Can you describe the pictures?

　　This is my school.This is my classroom.

　　This is my English teacher，Miss Ma.

　　Step2：Presentation

　　1、Learn the new words.

　　Look at the picture.

　　This is my mother. This is my father.

　　This is my brother. This is my sister.

　　This is my grandpa. This is my grandma.

　　設計意圖：用同學們都熟悉的知識引出要學的新詞，比較容易接受。

　　板書家庭成員單詞再次認讀,認讀時把單詞卡片分給學生。

　　2、Ask and answer questions about the pictures.

　　This is Sam’s family.Listen carefully.

　　How many people are there in Sam’s family?

　　(Sam的家里有多少人)？

　　Who are they?(他們是誰？)

　　What does Sam’s mother do? (Sam媽媽是做什么的？)

　　設計意圖：幫助學生了解課文內容，學習用英語回答問題及加強聽讀訓練。

　　3、Listen and repeat.注意語音語調和情感。

　　4、Role play. 兩人一組練習Listen and say，隨后表演出來吧！

　　Step3：Practice

　　家庭成員對對碰，連詞成句

　　This is my.....

　　This is my.....

　　（比比哪個組最快? 給最快的小組獎勵五角星）

　　設計意圖：此活動旨在拓展學生的思維，吸引學生的注意力，增添練習的`趣味，詞動學生學習的主動性，同時也解決了本課的重點和難點。

　　Step4：Production

　　Choose one famiy to introduce

　　Eg: hello.I’m....This is my.... This is my.... This is my....This is my....I love my family等。（表現好的學生獎勵五角星）

　　設計意圖：學習語言的目的是運用語言，這個游戲調動了學生積極參與學習活動，不僅有助于學生加深對新學知識的印象，而且有助于培養學生運用所學語言做事情的能力，提高學習的有效性。

　　Step5：Summary

　　總結所學知識，學生回答，師生共同補充。

　　Let’s sing a song.

　　This is Mother Panda and Father Panda too.

　　意圖：現固操練單詞，同時養學生的節奏感和的韻律感，幫助學生更好地掌握本單元內容。

　　Step6：Homework

　　1.You can introduce your family .

　　(運用本節課所學句式向朋友介紹家人。)

　　2.Do one thing to show your love.

　　(回家后為爺爺奶奶或是父母做一件自己力所能及的家務事，以自己的行動回報他們的愛。)

　　設計意圖：

　　現固所學知識，拓展知識面。

　　板書設計

　　Module 9 Unit1

　　Thisis my mother.

　　father and mother I love you.

　　family

　　意圖：幫助學生歸納總結所學知識并識記本單元教學重點和難點。