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教師個人德育工作經歷(通用11篇)
教師的個人德育工作經歷應該怎么總結下來呢?下面是小編收集整理的教師個人德育工作經歷總結,歡迎大家分享。
教師個人德育工作經歷 1
一個學期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,注意自己的師德形象,重視對學生進行品德教育,現將情況總結如下:
1、認真學習師德規范,結合學習教師職業道德規范,并以教師職業道德規范和十不準為標準,在家長中樹立起良好的形象,教師個人德育工作總結。
2、根據學生的身心特點,把思想道德建設落實到實處,在學習中提升教師的道德標準,深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業道德、家庭美德,不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學習新課改,提高對新課程改革的認識和教育理念,并進一步提高自己的教學水平,使自己能更加適應日益發展的教育勢。
4、繼續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,以加深自己對人生觀的進一步理解。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習,及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況。為災區群眾積極捐款捐物,明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、繼續認真學習有關的教育法律法規,著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規,通過學習統一思想,進一步明確自己的義務和法律責任,不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃,利用各種機會對學生實施德育教育,使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。
另外,我能遵守學校的各項規章制度,積極參加政治學習,團結同事,作為班組長,努力協調好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗,熱愛學生,為人師表,責任心強,在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境,讓學生在寬松、民主的'氛圍里學習。尊重學生,不體罰,使他們身心得到愉快的發展。在家校聯系方面,我除了通過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外,還通過家訪或個別交談的形式,共同分析學生的情況,幫助家長形成正確的教育觀點和方法,取得家校教育的一致性。
總之,經過一個學期的教育和培養,學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里,我將繼續努力,爭取把班級的德育工作做得更好。
教師個人德育工作經歷 2
不知不覺中,我在教師這個崗位度過了十三個春秋。在工作、學習的過程中,我深深地感覺到德育的重要性。我也一直都很注重學生的德育問題。現就這些年來的有關德育工作總結如下:
一.基本情況。
本人自1995年開始從事教書這一職業,一開始也為校內外的壓力以及自己本身的局限,以教學知識為主,以求得到考試的成績為目標。結果,課堂紀律不好,學生人在教室心在外,自己使出了渾身力氣也不見成績。后來,我認識到自己干的是本未倒置的事情。就從學生的思想抓起,收到了很好的效果。
二.工作情況。
1.作好“師范”榜樣。
我把“師德”放在一個極其重要的位置,因為我知道這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己的水平。以后,我將繼續加強師德方面的修養。
2.采取各種不同的方法抓德育。
教學有法,教無定法,不同的教師有不同的教學方法;在不同的場合、針對不同的學生,也要用不同的方法。比如在課堂上與在活動中就不能用同樣的方法進行教育;針對成績好的學生與成績差的學生也不能用一樣的方法;就算同樣是在課堂上也不能一本皇歷用到老。最明顯的是,現在這個物質與精神文明都飛速發展的年代就不能用以前常用并且有效“棍頭打出聰明仔”的方法了。我在進行教育教學的過程中,既沒有一味追求所謂的素質教育、一味向國外看齊,也沒有古板地照搬孔老先生的那套方法,而是取其精華,只要適合我都會用。我既會利用學生喜歡聽故事的心理,在故事中進行德育;也會在學生太調皮時板起面孔批評他們;更會照顧到他們喜好活動的性格,利用各種活動的特點進行德育。
3.無孔不入,隨時進行德育。
教育教學工作是件嚴肅的事情,但也并不是只能在教室進行、只能在品德課進行。任何時候、任何地方都可以成為教育的課堂,都可以進行教育。許多教師都只在上品德課時,或者在學生犯錯誤時進行思想教育。甚至有的教師認為學生不懂什么道理,根本不進行教育,只對學生怒罵。這樣,并沒有真正的把德育放在首位,也不會收到好的效果。我在平時教育教學工作中,只要有機會就進行德育。無論上何種課程、還是在活動中、與學生談心中都會適時進行教育。當然,我并不是每上一節課都非進行思想教育不可,而是在適時巧妙地進行。
4.樹立學生榜樣。
榜樣的力量是強大的。作為還沒有定性的學生,好的榜樣越發顯得其重要。在現在這種各“星”滿天飛舞的環境下,更要認真在學生心里樹立良好的學習榜樣。我在工作這些年來感覺到學生受社會媒體的影響很嚴重,他們許多人中都有“讀書不好也會找大錢”的`觀念。所以,我認為應樹立學生良好的榜樣,讓他們有學習的目標。我在教學中,在自己作好師范的前提下,在培養榜樣的過程中我并不是以學習成績為標準,而是以既能使其他學生信服又具有良好品質的學生為標準。樹立好榜樣后,我逐漸引導其他學生形成自己獨立的思想,正確的思考方式。
5.擺正位置。
教師的工作對象是人,所以教師的工作也比較難以定量、定性,教師的工作方式方法也比較難以確定標準。作為教師,必須要具有靈活的頭腦,去應對各種變因。教師也必須擺正自己的位置。在德育過程中就更要確定自己所處的位置。因為自己的一個疏忽,會使“牛頓”變“笨蛋”,會使一個國家棟梁變為禍害人類的害蟲。我在教育的過程中,在每次談話前都先提醒自己:你面對的是一個未定性的學生,不能因你而使人民多了一個敵人。
三.工作效果。
由于我對德育的一貫重視,在這些年的教育教學工作中,得到了很大收獲。我所接手任教的班級一般都是全校里紀律最好的班級。這兩年里,我現任教的學校進行午休,午值教師經常說的就是:“五(2)班紀律是最好。未見過那班能如此自覺的。”學生在班里互相幫助、拾金不昧、幫家里干活的更是家常便飯。我所教的學生家長不止一個對我說他的孩子叫他不干家務都難。因為思想抓好了,其他各方面也跟著好起來。比如在集體活動、比賽中,我所任教班級都會奪個第一名回來。比如1997學校舉行的“雷鋒”活動中,我班就獲得了“雷鋒班集體”稱號。1998年的“顆粒歸公”活動中我班獲得第一名。20xx年度,我所教的三年級學生陸奕天獲得市級“先進少年”稱號。
教師個人德育工作經歷 3
根據20XX年德育工作的要點,結合我校的實際情形,工作中確立了一種意識:以人為本,以學生為主體;抓牢兩條線:養成教育,班級常規管理。確立與新時期新情勢要求相適應的德育理念,堅定不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。
一、明確職責,保證各項德育工作有效展開。
學校確立了以陶校長為組長,分管校長劉校長為副組長,德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初,大隊委組織大隊委員展開競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度,學校重大事件快報制,完善德育先進班集體,個人評比制度,使德育工作制度化、規范化。
二、抓班主任建設,促師德師風建設。
根據學校工作安排,重視班主任工作的.指導與管理,班級配置了配班老師,并為新教師展開師徒結對活動,進一步明確班主任:職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規訓練,促使學生良好行動習慣的養成,通過中隊活動晨會課教育,強化班集體建設。重視特別學生的幫扶,作好成長記錄。通過班主任沙龍,交換身邊的育人故事,總結良好的德育體會,發掘建立優秀的德育典型。在每期的家長學校中,讓學生、家長一起參與到師德師風的評比進程中,填寫好反饋表和問卷調查表。
三、突出重點,以養成教育和班級管理為突破口,濃郁育人氛圍。
根據各年級段學生的特點,進一步落實《小學生守則》、《小學生日常行動規范》,廣開渠道強化小學生的基礎道德和日常行動規范的養成。我校還制定了《小學日常行動規范》,以五項常規比賽為抓手,由條線分管,將此和班主任月考核掛鉤,通過每周的常規訓練重點的反饋,國旗下事跡介紹,櫥窗宣傳,對學生的常規行動訓練有效到位。
學生是在活動中成長起來的,本學期我校展開了小學綠色家園特點活動,充分利用社會教育資源,發揮優勢,積極展開教育實踐活動,營建良好的育人環境,優化學生成長的環境。制定了具體制度和評比標準,開辟了學生的視野,提高了學生的實踐能力,另外,推普周系列活動,愛牙周活動、法制教育系列活動、科技節系列活動,更是層出不窮。
教師個人德育工作經歷 4
一、教師以身作則,為人師表很重要。
作為班主任,在校期間我盡力處處、事事都為人師表,無論是在平時的一言一行中,還是在勞動中,還是在教學中,我都在盡量踐行著為人師表的準則。畢竟一個滿口臟話的教師,如何讓學生文明為人;一個圓滑、世故的教師,如何讓學生正直為人,一個不思進取的教師,如何去引領他的學生分秒必爭地求知求實。
二、關愛和寬容每一位學生,即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學生。
“金無足赤,人無完人”,有時我們當老師,尤其是當班主任的,總認為這個學生身上毛病太多,我不得不“教育”他一下,或是一堆大道理,或是一頓訓斥。其實,教育學生時,不能太急了,尤其是涉及到品德修養方面,要學會去輕輕地去關愛和寬容他們,尤其是那些“問題生”,因為寬容他們,他們才會有不被遺棄的感覺,他們才會信你說的,我的德育工作才會在他們身上順利開展。
三、細節決定成敗,從小事上嚴格要求學生,絕不要為管學生而管學生。
我們都知道,要想做好事,必須做好人,必須給他們提校規以外且符合本班實際情況的要求。如:
四、適時總結,及時表揚,不當眾點名批評任何一名學生。
我們每個人每天都在不停的做人做事。我們班主任應該抓住每天的典型的人和事,適時總結很重要。適時總結猶如太陽適時普照大地,雨水適時光臨土地一樣重要。適時總結后,要及時表揚,甚至是獎勵,這會激發做的好的`更加努力,做的差的不斷反省、自責,去刺激他努力在下一次做的更好。記住:千萬不要當眾去批評那幾個做的不好的,因為你表揚好的同時,已經批評那幾個做的不好的一次了。如果再批評一次,不僅他們反感你,而且也會對做得好的人產生敵對情緒,對你班的團結不利!更重要的是,他們幾個下次會做的更糟,也許還會帶動幾個做得好的也不去做好了!適時總結,及時表揚不僅在德育方面,而且在學習上,都是一個好的方法。
教師個人德育工作經歷 5
本學期,我校認真貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立了“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬了德育工作渠道,提高了德育工作的針對性、實效性和主動性,取得了良好的效果,現把德育工作回顧如下:
一、把課堂教學工作為德育工作的主渠道
為了提高德育工作的針對性和實效性,學校積極改革課堂教學,明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程,積極利用現代信息技術作為教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。同時還注意培養學生的.鑒賞能力,辨別是非能力,陶冶學生情操,對改造內心世界,形成良好的品質起著潛移默化的作用。
二、創設活動載體,寓教育于活動之中
學校繼續以《小學生日常行為規范》為學生行為的標準,狠抓“四個一”和體驗教育,讓學生在家庭生活中體驗,在學校生活中體驗,在社會生活中體驗,在大自然中體驗,通過系列活動,促進學生養成良好的學習、生活、衛生、勞動習慣。在開展科技小發明,小制作比賽活動和少先隊建設與活動中,成績較為突出。本學期,在老師和同學門努力下,少先隊工作得到規范化,社會實踐及主題隊會水平不斷提高,每周一的升旗得到正常化。
學校還積極響應上級的號召,開展獻愛心活動,為震災捐款六百多元。
三、加強學校、家庭聯系,形成整體合力
堅持以學校教育為主體,以社區教育為依據,以家庭教育為基礎,積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯系,互相反映學生表現情況和提出教育建議,五月至六月各年級召開家長會,向家長匯報學校教育情況,傾聽家長意見,有的還進行書面交流,大大地增加教育效益。
四、加強綜合治理,創建安全學校
牢固樹立“安全第一”的思想,全面推進安全工作責任制,狠抓校園創安工作落實,消除安全隱患。分別在三月、四月組織安全工作領導小組進行全方位的安全工作大檢查,各班組織學生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標,還通過紅領巾廣播站,旗下講話等活動增強師生的安全意識。校長還與班主任簽訂安全責任狀,并印發《告家長一封信》,強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作。構建了一個可行的安全教育網絡。
教師個人德育工作經歷 6
一個學期結束了,在這一年里關于德育工作我做了以下的工作:
一、理論學習,強化師德。
教育局組織我們開展了新教師的培訓工作,其中就有師德方面的內容,這是理論知識;除了理論上學習了德育知識,在學校學習優秀教師的模范事跡,在心中確立崇高的師德榜樣,升華自己的師德境界,提高履行師德修養的自覺性。正如古人說的那樣:見賢思齊,見不賢而內自省,有效地促進了自身師德品質的.養成。
二、參與實踐,總結經驗。
我在學習師德修養科學理論的同時,還積極參加了社會實踐,不斷學習,不斷錘煉,不斷深化,不斷升華,時刻以教師高尚的道德修養嚴格要求自己。
在教學中總結與學生相處時的點滴,寫下心得體會。有時找學生談談他們喜歡什么樣的老師,為什么喜歡,他們都做了什么,從這些老師身上學習。
三、相互借鑒,共同提高。
在一個學校里,教師之間善于相互學習、借鑒,擇其善者而從之,其不善者而改之,這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養是大有益的,因此,我也是這樣做的。與同事之間相互配合,相互支持,形成了良好校園工作環境。
與同事相處中,觀察他們的一言一行,用心記下他們與學生相處時的情景,而且向他們請教師德方面的事情。
四、用心關懷,滲透德育。
現在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染,其思想認識也已變得逐漸復雜起來。因此作為老師,要重點關注學生的感情世界,以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
五、加強規范,滲透德育。
學生德育教育的內容要落到實處,要狠抓主渠道。教育他們,學生只有言行一致才算得上好的道德品質。
六、關注學生,教育心理。
針對于我面對的是小學生,學習小學生生理和心理上的變化規律,注意根據他們個體心理的差異性,有針對性地給予幫助和指導。比如,我教的陳子航同學,在開學初他存在欺負學生的問題,我從很多方面進行教育,而且還讓他設身處地地想想如果他被欺負了,會想些什么?經過努力,他現在已經好多了。
我們的路還很長,只有不斷學習總結,才能把工作做好。
教師個人德育工作經歷 7
我校圍繞全面實施素質教育,深化教育教學改革,認真落實《小學德育綱要》,以德育為突破口,全面提升教育教學質量,使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院有關加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神,采取有效措施,進一步做好學生的思想道德建設工作,我們對學校的德育工作進行了全面回顧。
一.德育工作的做法和措施
1.建立健全德育管理系統
為切實加強學校德育工作管理,我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網絡,并明確德育管理的任務要求,各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組,實施德育工作“一把手”工作。形成了校長親自抓,教導主任、總務主任靠上抓,大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育,少先隊干部參與管理的德育工作局面。
班級是學校德育工作的基本單位,班主任是班級德育工作的第一責任人。為此,學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監督崗堅持每天檢查監督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛生、學生紀律等小學生一日常規的落實情況,生容生貌每周一總結,對好的班級頒發流動紅旗;學校領導、教師輪流值日,每天二次對學生的日常行為進行檢查,其結果在學期結束納入對班級的綜合考核,并作為量化班主任工作的重要依據,目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金,對在班級工作中做出優異成績的班主任進行獎勵。
2.充分調動德育工作積極性
我校始終重視德育工作的開展和落實,從調動全體教師的德育工作積極性、主動性和創造性入手,經常組織學習《中小學德育工作規程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,通過學習進一步明確德育工作目標和自己的責任,達到調動全體教師工作積極性的目的。
首先是調動班主任教師加強班級管理的積極性,他們是班級工作的組織者,是學校德育工作、安全教育的骨干,我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則,提升班主任待遇,評選優秀班主任等措施,大大調動了其工作積極性。
第二是調動各任課教師教書育人的積極性,各學科教師都擔負著滲透德育的重任,學科教師是不容忽視的德育工作者,學校要求學科教師要結合學科特點和教學內容,以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等,同時配合班主任抓好班級工作,努力減輕學生課業負擔,并將學科教書育人成績納入學期工作質量考核量化。
第三是調動服務育人的積極性,積極營造校園育人環境,學校服務人員在德育工作的作用是不可替代,學校制定了有關保衛、伙房、后勤供應等人員的職責和制度,我校服務人員能圍繞育人的.要求設計、布置宣傳欄等教育陣地,更新新內容,做好校園美化、綠化工作,定期舉辦心理健康教育講座。這樣,全校上下達成了共識,形成德育工作的合力,保證了學校德育工作健康有序地開展。
3.不斷加強德育工作研究
我校在做好德育工作的過程,十分重視學校領導和教師自身素質的提升。結合德育工作的特點和當地資源優勢,重視校本培訓,通過理論學習和學習外地經驗,加強了對德育的研究,組織多種形式的德育活動,每學期組織二至三次校外實踐活動,社會實踐活動的開展有效地推動了學生身心的健康發展。
4.重視加強德育陣地建設
加強德育陣地建設,是我校一直十分重視的工作。多年來,我們圍繞德育工作的開展,建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室,黑板報、宣傳欄內容常換常新,各班教室內都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及國旗、名人名言和科學家畫像,真正使校園的每一處地方都發揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校文明的窗口,是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創造了優美的環境,給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話,通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動,使學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操,推動了學生健康人格的養成。
二.存在的問題和不足
1.德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育,有時因受教學的沖擊,聯系不及時,抓不住季節性,致使活動不能堅持經常。
2.個別教師,特別是個別任課教師,對德育的認識不足,認為對學生的教育是班主任的工作,自己上好課就可以了,不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作,失去了一個教育者必須具備的育人素質。
3.由于條件限制,致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料,為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西,達不到應有的德育效果。
三.今后工作打算
1.健全德育工作考核制度,將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化,進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性,扎扎實實落實好德育工作。
2.積極創造條件,努力改善育人環境,進一步搞好校內、外德育陣地建設,保障學校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展,使每一名同學都受不錯的德育教育。
3.以素質教育為核心,根據不同學科特點和學生年齡特征,推動各類學科教學與德育工作的有機結合,以學科教材為依據搞好德育滲透,進一步達到學科育人的教育目的。
4.采取有效措施,努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好家訪,每學期必須全面家訪一遍,對個別學生要隨時與家長聯系推動相互了解,達到共同教育的目的。
教師個人德育工作經歷 8
一個學期以來,我能依照自我制定的德育工作計劃進行工作,注意自我的師德形象,重視對學生進行品德教育,現將情形總結以下:
1、認真學習師德規范,結合學習教師職業道德規范,并以教師職業道德規范和十不準為標準,在家長中建立起良好的形象。
2、根據學生的身心特點,把思想道德建設落實到實處,在學習中提升教師的道德標準,深入貫徹《綱領》精神,模范實行社會公德、職業道德、家庭美德,不斷提高教師的全面道德修養。
3、認真學習新課改,提高對新課程改革的認識和教育理念,并進一步提高自我的教學水平,使自我能更加適應日益發展的教育勢。
4、連續學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,以加深自我對人生觀的進一步知道。
5、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。經過學習,及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情形。為災區群眾進取捐款捐物,明確任務、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。
6、連續認真學習有關的教育法律法規,側重學習《教育法》、《教師法》等法律法規,經過學習統一思想,進一步明確自我的義務和法律職責,不斷提高對自我肩負特別使命的認識。
7、制定了班級德育教學計劃,利用各種機會對學生實行德育教育,使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發展和提高。
另外,我能遵照學校的.各項規章制度,積極參加政治學習,團結同事,作為班組長,努力和諧好班級的各項工作。在工作中敬業愛崗,熱愛學生,為人師表,職責心強,在教育教學中為學生創設一個良好平和的環境,讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生,不體罰,使他們身心得到愉快的發展。在家校聯系方面,我除了經過家長會和家校聯系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、資料和實行方法外,還經過家訪或個別交談的情勢,共同分析學生的情形,幫忙家長構成正確的教育觀點和方法,獲得家校教育的一致性。
總之,經過一個學期的教育和培養,學生在品德和行動習慣的構成方面已獲得較大提高。在新的學期里,我將連續努力,爭取把班級的德育工作做得更好。
教師個人德育工作經歷 9
時間過得真快,一晃又到了學期結束,針對半年的努力教育,對照學期初制定的德育工作,我總結如下:
一、通過每星期的國旗下講話,教育幼兒了解我們偉大的中國,莊嚴的五星紅旗和神圣的國歌,讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感,培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物,不怕困難的品質。
二、為了培養幼兒團結友愛,我通過一系列的教育和隨機教育,使孩子們能合作游戲,共同成長,自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具,并養成了使用禮貌用語的好習慣,減少了吵架的.現象。
三、在一日活動中,我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節,教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物,盡量做到自己的事情自己做。
四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣,我們每天安排了值日生,進行一些簡單的勞動,如:擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每周進行選舉優秀值日生,使小朋友掌握了勞動的技巧。
五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日,如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等,并組織了一系列的活動,培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。
教師個人德育工作經歷 10
一.師德教育放到首位。
師德是教師的靈魂,今年又是全省師德建設年,我校始終能將師德教育放到首位,深刻認識到要辦好教育,要穩步推進素質教育和新課程改革,必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚。通過組織政治學習,大力宣講優秀教師的事跡,引導教師學習他們熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鉆研,不畏艱難,積極進取,敢于創新的高尚師德。學校將嚴格執行教育法規、減輕學生過重課業負擔、堅決制止體罰和變相體罰、禁止有償家教、杜絕以教謀私等作為師德教育的重點,發現問題及時教育改正。
二.隊伍建設得到重視。
能貫徹落實《中小學班主任工作規定》,認真執行《常熟市班主任一日常規基本要求》,結合當前社會上的教育熱點話題和學校實際開展研討反思,引導班主任在具體的教育教學工作中,樹立“三心”,即:“愛心、耐心、信心”;堅持“三不”,即:“不埋怨、不嫌棄、不放棄”,真正做到對學生負責,讓家長滿意。每周安排好德育工作,指導記載好《班主任手冊》,重視對新班主任的指導,從平時的'檢查中指出存在的問題。繼續開展“20xx”學習活動,并將這項工作作為班主任的常規活動。從完成情況看,好多班主任還少主動及時。堅持班主任月工作匯報制度,做好每月的工作考核,使班主任工作規范化、方法藝術化、教育多樣化,整體提升班主任工作水平。本學期,推薦王維潔老師參加市骨干班主任培訓,推薦王春花參加蘇州“小學班主任工作技能高級研修班”。同時,王春花老師參加了世茂實小協作區班主任風采比賽,分讀書演講、情境答辯、教育隨筆、才藝展示四個部分,最終取得了第三名的好成績。
三.特色活動爭創先進。
1.“小手拉大手,文明一起走”系列活動。結合全市城鄉大環境綜合整治活動,在全體隊員中深入推進“小手拉大手,文明一起走”主題活動,通過發倡議書、隊員社區環保實踐、金點子征集等活動,加強隊員環保意識,引導隊員積極參與學校管理,引導全校少先隊員為學校、家庭、社區環境整治出謀劃策,積極爭做“文明小使者”,通過小手拉大手,營造文明風尚,推動家長、親朋好友、左鄰右舍共同參與到大環境綜合整治活動中,讓“文明小使者”當好現代文明的倡導者、傳播者。先后組織了發放倡議書、包干區衛生保潔、清除垃圾死角、爭當文明小主人承諾簽名活動,發放了《學生家庭宅前屋后衛生狀況調查表》。組織參加了碧溪新區“小手拉大手”征文、攝影比賽,評比了20個衛生先進家庭。團支部組織開展了“我為學校美化作貢獻”志愿者服務活動。XX月8日下午組織三到六年級學生代表舉行“清潔校園告別陋習,治理環境走向文明”簽名活動。XX月12日下午組織六年級學生到振興路進行拾撿垃圾。XX月29日,xxx社區衛生服務中心兩位保健醫生來校對一.五年級學生作了衛生保健知識講座。
2.積極參與全國文明城市創建活動。狠抓了“含真”少年宮建設,XX月11日,在市文明辦、教育局領導的帶領下赴張家港南豐小學考察“鄉村少年宮”建設情況。XX月29日,市委宣傳部、市文明辦、市教育局在辛莊中心小學召開常熟市鄉村學校少年宮建設工作現場會,我校夏志強校長在會上作了題為《踐行素質教育,建好少兒樂園》的表態發言。會后,制定好了含真少年宮工作實施方案,成立了領導小組,制訂了活動制度。設計了少年宮主題牌、活動照片、室牌、課程表等,檢查了活動記錄。XX月12日,分管校長參加了市《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》培訓會,會后,粉刷墻壁,懸掛橫幅,營造創建氛圍。行政班子分工負責完成迎接全國文明城市創建驗收材料,做好了家長、學生問卷的答題指導。
3.配合市環保局、教育局開展了“關愛綠色未來”環保教育活動,組織三年級學生分兩場聽取了“森林故事”、“低碳生活”講座,并開展了“變廢為寶”造紙實踐活動。兩位教師的環境教育活動設計在市級獲獎,張翰墨等四位同學的環保征文分獲一二三等獎,王盈秋等兩位同學的三幅繪畫作品分獲一二等獎。夏千榆、蔡宇熵、仲煥文等七位隊員參加兒童環保繪畫大賽,分獲常熟市一.二.三等獎。朱熠洋、阮懿兩位隊員參加“文明天使飛世界,傳播天堂姑蘇美”畫信活動,分獲一.二等獎。王慕屈在市禧徠樂杯美術大賽中獲得銀獎。暑假中,王盈秋同學參加了市環保教育頒獎活動,并在會上交流了自己的創作意圖。學校還推薦十位優秀學生參加了芬歐匯川環保夏令營。
四.常規工作務求實效。
1.圍繞重要節日、紀念日開展活動。以愛國主義為核心,結合“XX月5日學雷鋒紀念日”、“婦女節”、“日地球日”、“勞動節”、“兒童節”、“世界環境日”,元宵節、清明節、端午節等傳統節日為契機,弘揚中華民族傳統美德,對少先隊員進行“愛”的教育。抓好了國旗下講話,利用好思想教育陣地加強對學生進行愛國主義教育,弘揚民族精神,引導隊員從小養成高尚的思想品質和不錯的道德情操。
2.組織開展“紅領巾心向黨”主題系列活動。今年是偉大的中國共產黨成立xxx周年,我校少先隊大隊部結合校園“紅色陣地”資源,創造性地開展“紅領巾心向黨”的體驗教育活動,引導隊員知黨、愛黨、跟黨走,積極爭當“四好少年”,培養他們對黨和社會主義祖國的樸素感情,以飽滿的熱情、積極的行動、豐碩的成果為黨的生日獻上一份禮物。
教師個人德育工作經歷 11
一個學期的工作即將接近尾聲,今天在這里我的心情無比激動,我感謝各位領導和全體教師給予我這個機會,請大家聆聽我的進步和工作中的不足。在這一個學期來,在平凡的工作崗位上默默地耕耘,將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中。回首一個學期來所走過的工作歷程,有所失、也有所得。現將一個學期來的思想、學習、工作等方面向在座的領導和全體教師做以總結。
一)教學工作
1.根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程,并根據課堂內容制作教具為教學服務。
2.做好課前的物質準備和知識準備工作。在活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動,并主動去學習,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的,簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
3. 根據每月的主題內容進行主題版面的設計。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們自己動手去制作。
(二)教育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并 樂 于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1.加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2.強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
3.勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
4.加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的.空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡。
5.根據季節變化及戶外運動時的情況,提醒幼兒及時穿脫衣服,積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。
1.教給幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不推搡同伴,發生危險時,會大聲呼救。
2.關注幼兒的來園情況,不讓幼兒帶不安全物品入園。
3.加強一日活動各個環節的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
4.做好交接班工作,如有特殊情況及時轉告接班老師。
四)家長工作
我們的工作如果脫離了家長那就根本無法順利的進行,在我們的教育教學工作中家長起了至關重要的因素。每一次主題活動的展開、每一次園內活動的召開都離不開家長的幫助與支持。我們深知家長工作的重要性,也為此做了不少工作:
1.做好新生的家訪工作,了解幼兒的實際狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
2.除了全園家長會外主動召開家長座談會,與家長就孩子的問題進行深入的溝通。我們的孩子大都都是獨生子女,在家嬌縱慣了,抗挫折能力很弱。針對一些孩子的實際情況我們和家長共同討論,在孩子的教育問題上達成了共識。這次的座談會非常的成功,不但加強了家園共育,而且也避免了家長對老師教育的不理解。
3.使用家園聯系冊、電話、網絡等多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我跟家長的相互理解,使關系更密切。
4.定時向家長宣傳幼兒園保教任務和科學,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
以上就是我在這學期所做的一些工作,在這過程中我也碰到過很多的困難與挫折,在每一次解決問題的過程中我發現自己也在不斷地成長。正如一個朋友曾經對我說過:生活的海洋上常常泛起波浪,人生的道路上到處跌跌撞撞。面對挫折必須堅強,波浪里茁壯成長,風雨中變得強壯。感謝曾經幫助過我的人,也感謝曾經帶給我挫折的人。
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