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管理學原理考試重點參考
(一) 管理與管理學
1. 識記:
(1) 管理的概念:(P5)管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標,通過各項職能活動,合理分配、協(xié)調(diào)相關資源的過程。
(2) 管理的基本職能:(P6)計劃、組織、領導、控制、創(chuàng)新。
2. 領會:
(1) 管理學的研究對象:(蔡P5)管理學的一般規(guī)律。
(2) 管理二重性:(蔡P15)與生產(chǎn)力相聯(lián)系的自然屬性和與生產(chǎn)關系相關聯(lián)的社會屬性。
(3) 管理既是一門科學,又是一種藝術(shù):(蔡P3)
科學性:A、管理是有一定的規(guī)律可以遵循的;B、管理要以科學的管理理論和方法為指導。
藝術(shù)性:在管理實踐中,必須靈活運用管理理論和方法,經(jīng)驗和技巧都很重要。
統(tǒng)一性:在管理中,科學性與藝術(shù)性相輔相成。
(4) 管理者的角色:(P7)
A、人際角色: a代表人 b 領導者 c聯(lián)絡者;
B、信息角色: a監(jiān)督人 b傳播者 c發(fā)言人;
C、決策角色: a企業(yè)家 b沖突管理者 c資源分配者 d談判者
(5) 管理者的技能:(P8)a 技術(shù)技能 b人際技能 c概念技能
(二)、管理理論的形成與發(fā)展
1. 識記:
(1) 霍桑試(實)驗:(P18)是指梅奧作為一位心理學家和管理學家,他領導了1924——1932年在芝加哥西方電器公司霍桑工廠進行的試驗。
包括四個階段:第一階段,工作場所照明試驗;第二階段,繼電器裝配室試驗;第三階段,大規(guī)模訪談;第四階段,接線板接線工作室試驗。
梅奧在總結(jié)霍桑試驗成果的基礎上寫出了《工業(yè)文明中的人的問題》一書,并于1933年出版。梅奧開創(chuàng)了人際關系學說,并為后續(xù)的行為科學理論奠定了基礎。
人際關系學說的主要內(nèi)容如下:1、工人是社會人,而不是經(jīng)濟人。2、企業(yè)中存在著“非正式組織”。 3、生產(chǎn)效率主要取決于工人的工作態(tài)度以及他和周圍人的關系。
(2) 學習型組織:(P22)是指具有持續(xù)不斷學習、適應和變革能力的組織。
彼得圣吉認為,判斷一個組織是否是學習型的組織,具有以下四條基本標準:
1、人們能不能不斷檢驗自己的經(jīng)驗;
2、人們有沒有生產(chǎn)知識;
3、大家能否分享組織中的知識;
4、組織中的學習是否和組織的目標息息相關。
(3) 核心資源:是指有價值的、稀缺的、不完全模仿和不完全替代的資源,它是企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的源泉。
(4) 核心能力:是組織內(nèi)的集體知識和集體學習,尤其是協(xié)調(diào)不同生產(chǎn)技術(shù)和整合多種多樣技術(shù)流的能力。
2. 領會
(1) 泰羅科學管理理論要點:(P13)a、工作定額 b、標準化 c、能力與工作相適應 d、差別計件工資制 e、計劃職能與執(zhí)行職能相分離
(2) 亨利·法約爾一般管理(組織管理)理論要點:(P15)
五項職能:計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。
六種基本活動:技術(shù)活動、商業(yè)活動、財務活動、安全活動、會計活動、管理活動。
14條原則:1:分工2:權(quán)力與責任3:紀律4:統(tǒng)一指揮 5:統(tǒng)一領導6:個人利益服從集體利益7:報酬合理8:集權(quán)與分權(quán)9:等級鏈與跳板10:秩序11:公平12:人員穩(wěn)定13:首創(chuàng)精神 14:集體精神。
(3) 馬克斯·韋伯行政組織管理理論要點:(P17)韋伯認為等級、權(quán)威和行政制是一切社會組織的基礎。韋伯的理想行政組織體系具有8個特點。
(4) 人際關系學說要點:1、工人是社會人,而不是經(jīng)濟人。2、企業(yè)中存在著“非正式組織”。 3、生產(chǎn)效率主要取決于工人的工作態(tài)度以及他和周圍人的關系。
(5) 現(xiàn)代管理理論主要學派(數(shù)量管理理論、系統(tǒng)管理理論、權(quán)變管理理論、全面質(zhì)量管理理論、學習型組織理論、核心能力理論)的基本觀點。
a、管理科學學派(數(shù)量管理理論)(P20)以現(xiàn)代自然科學和技術(shù)科學的成果為手段,運用數(shù)學模型對管理領域中的人、財、物和信息資源進行系統(tǒng)的定量分析,并作出最優(yōu)規(guī)劃和決策的理論。