《認識鍵盤》教學反思

　　課的開始，我通過一個小小的謎語將學生的注意力集中然后交朋友的方式將本課的主人公鍵盤引入，由它帶領我們一起去認識鍵盤群島。通過門票的獲取、地圖的繪制讓學生在游戲和情境中自然而然地掌握鍵盤的四個分區。在認識主鍵盤區時，則通過學生自主探究學習，讓學生自己來介紹你認識鍵，充分給了學生空間，在學生介紹過后又通過一些小小的兒歌加深學生對這種鍵的認識，特別強調了符號鍵（雙字符鍵），也略帶到了上檔字符鍵的輸入，為下節課的教學做個鋪墊。最后通過一個闖關游戲來檢測學生本節課的學習效果，能力較強的學生在通關的基礎上領取獎品和新的任務，保持他們高漲的學習興趣。

　　首先，由于三年級的學生剛剛接觸電腦，所以在學習的方法上還有待培養，學生有時往往知道這是什么，但對于如何完整地描述，精確的語言表達還有待訓練，在今后的教學中還應嘗試培養學生的小組合作學習能力，真正讓學生成為學習的主人。

　　其次， 學習興趣是激發創造性思維、開發智力的催化劑。只有學生有了學習的興趣，才會想學，要學，才會真正的進入到課堂，掌握不知識和本領。

　　再次，教師對學生的評價語言應該再豐富多彩些。教師的厚重沉淀，知識的廣博，充分的預設，先進的教育理念才是衍生精彩的基礎。所以我還需要不斷加油！