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大班音樂活動《雕塑》優秀教案（精選6篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂活動《雕塑》優秀教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂活動《雕塑》優秀教案 1
一、活動目標
1．通過身體動作，設計各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創編，發展動作協調性和空間知覺。
2．培養對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術作品的興趣。
3．體驗共同游戲的快樂，發展合作能力。
二、活動準備
1．經驗準備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。
2．物質準備：雕塑圖片、音樂。
三、活動過程
（一）通過提問，激發興趣
教師引導語：你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里看見過雕塑？那是什么樣的雕塑？
（二）出示圖片，欣賞雕塑
1．我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么？
2．請幼兒模仿雕塑的`造型，理解雕塑含義。
3．小結：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運動，有的表示游戲，有的表示學習。
（三）激發思維，設計造型
1．教師示范引導幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規則：行進音樂用小碎步跑動，長音出現時擺出雕塑造型，每次造型均不同。
2．請幼兒設計獨立雕塑造型，并解釋其含義。
3．全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲。
（四）合作游戲，深入感知
1．教師引導幼兒合作進行游戲1：雙人“連接”組合造型。
2．教師引導幼兒合作進行游戲2：雙人進行“鏤空”組合造型。
3．教師引導幼兒合作進行游戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。
通過不斷增難度的合作游戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現同一主題的快樂。
（五）全體合作，感受快樂
教師引導全體幼兒共同合作，表現“好朋友”的主題，感受創造、合作、團結的快樂。
四、活動延伸
創編跑動動作。
大班音樂活動《雕塑》優秀教案 2
一、教學目標
（一）情感與興趣目標
1.激發幼兒對音樂游戲的興趣，讓幼兒在游戲過程中體驗到合作與表演的快樂。
2.培養幼兒對藝術作品中雕塑形象的欣賞能力，感受雕塑的靜態美和藝術魅力。
（二）認知與技能目標
1.引導幼兒理解音樂的節奏和旋律變化，能夠根據音樂的不同段落做出相應的動作。
2.提高幼兒的節奏感和身體控制能力，讓幼兒學會保持靜止造型。
3.發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒創編不同的雕塑造型。
二、教學重難點
（一）教學重點
1.幫助幼兒熟悉音樂，感知音樂的節奏和旋律特點，特別是音樂中快、慢節奏的變化。
2.引導幼兒在音樂的提示下，做出符合音樂情境的動作，包括模仿雕塑的靜止動作和在音樂歡快部分的自由動作。
（二）教學難點
1.讓幼兒在靜止造型時保持身體的平衡和穩定，并且能夠長時間保持一個姿勢，這對幼兒的肌肉控制能力是一個挑戰。
2.激發幼兒的想象力和創造力，使幼兒能夠創編出富有創意的雕塑造型，避免造型的單一和重復。
三、教學方法
（一）游戲教學法
通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與音樂活動，激發幼兒的興趣和積極性。
（二）情境教學法
創設與雕塑相關的情境，如雕塑公園等，讓幼兒更好地理解和感受雕塑的特點，融入到音樂表演中。
（三）示范模仿法
教師進行動作示范，讓幼兒直觀地學習如何模仿雕塑的造型和根據音樂節奏做動作，幼兒再進行模仿練習。
（四）啟發引導法
在幼兒創編雕塑造型的過程中，教師通過提問、提示等方式啟發幼兒的思維，引導幼兒發揮想象力。
四、教學準備
（一）音樂素材
選擇適合的音樂，如節奏鮮明、有快有慢的古典音樂或專門為雕塑主題創作的音樂。
（二）教學道具
1.準備一些著名雕塑作品的圖片或小型雕塑模型，如《大衛》《思想者》等，在活動開始時展示給幼兒觀看。
2.準備一個小鈴鐺或其他能發出清脆聲音的道具，用于在音樂游戲中提示幼兒。
（三）場地準備
在教室或室外空曠的場地，為幼兒騰出足夠的活動空間。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1.教師展示著名雕塑作品的圖片或小型雕塑模型，引導幼兒觀察和欣賞。
2.提問幼兒：“你們知道這些是什么嗎？它們和我們平時看到的東西有什么不一樣？”引導幼兒說出雕塑是靜止不動的，有各種各樣的造型等特點。
（二）感知音樂（5分鐘）
1.播放音樂，讓幼兒安靜地聆聽，感受音樂的整體氛圍和節奏變化。
2.再次播放音樂，教師隨著音樂的節奏輕輕擺動身體，引導幼兒用身體感知音樂的節奏，如在節奏快的'部分輕輕跳動，在節奏慢的部分緩慢移動。
（三）模仿雕塑（10分鐘）
1.教師介紹游戲規則：“當音樂響起時，我們要像雕塑一樣動起來，音樂快的時候我們可以快速地變換動作，音樂慢的時候我們要慢慢地擺出一個漂亮的姿勢，就像雕塑一樣靜止不動，直到音樂再次變化。”
2.教師示范模仿雕塑的動作，在音樂快的部分做出一些簡單的舞蹈動作，如旋轉、揮手等，在音樂慢的部分擺出《思想者》的造型，保持靜止。
3.讓幼兒自由嘗試，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽模仿，并提醒幼兒注意在靜止時保持身體平衡。
（四）雕塑造型創編（10分鐘）
1.教師引導幼兒：“我們已經學會了模仿別人的雕塑，現在我們要自己來當小藝術家，創編屬于我們自己的雕塑造型。”
2.教師可以通過提問啟發幼兒，如“你想創編一個什么樣的雕塑？是動物、人物還是其他有趣的東西呢？”
3.給幼兒一些時間進行創編，鼓勵幼兒互相交流和分享自己的想法，然后在音樂中展示自己創編的雕塑造型。
（五）合作雕塑（10分鐘）
1.教師提出新的挑戰：“現在我們要兩個人或者更多的人一起合作，變成一個更大的雕塑。”
2.引導幼兒討論如何進行合作，如可以一個人當底座，其他人在上面做出不同的造型；或者大家一起圍成一個形狀等。
3.讓幼兒分組進行合作雕塑的創編和表演，教師觀察并給予指導和幫助，鼓勵幼兒在合作中發揮各自的優勢，共同完成一個獨特的雕塑造型。
（六）游戲拓展（7分鐘）
1.教師拿出小鈴鐺，說：“現在我們要增加一點難度，當鈴鐺響的時候，大家要馬上變成雕塑，保持靜止，看看誰的反應最快，姿勢最漂亮。”
2.教師在音樂播放過程中隨機敲響鈴鐺，觀察幼兒的反應和表現，對表現好的幼兒給予表揚和獎勵。
（七）結束部分（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧本次音樂活動，讓幼兒分享自己最喜歡的部分和自己創編的雕塑造型。
2.教師總結：“今天我們當了一回小雕塑家和小藝術家，用我們的身體和音樂創造了這么多有趣的雕塑。希望大家以后可以用你們的眼睛發現更多美麗的雕塑，用你們的身體創造更多有趣的造型。”
3.播放輕松的音樂，讓幼兒自由放松身體，結束活動。
六、教學延伸
1.在美工區投放一些廢舊材料，如紙盒、易拉罐、彩泥等，鼓勵幼兒根據自己在音樂活動中創編的雕塑造型，制作出實體的雕塑作品。
2.在表演區投放更多不同風格的音樂，讓幼兒繼續進行雕塑模仿和創編的游戲，進一步提高幼兒的音樂感知能力和表演能力。
3.鼓勵幼兒回家后和家人一起玩雕塑音樂游戲，分享在幼兒園學到的快樂。
大班音樂活動《雕塑》優秀教案 3
活動目標
知識與技能：通過身體動作，設計各種雕塑造型，在音樂伴奏下大膽創編，發展動作協調性和空間知覺。
情感態度：培養對雕塑作品的欣賞能力及生活中常見藝術作品的興趣。
社會交往：體驗共同游戲的快樂，發展合作能力。
活動準備
經驗準備：幼兒在日常生活中對雕塑有初步的感知。
物質準備：雕塑圖片、音樂播放器、音樂片段、白紙、彩筆、剪刀、膠水。
活動過程
一、引入與激發興趣
提問：教師提問：“你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里見過雕塑？那是什么樣的雕塑？”
展示圖片：出示雕塑圖片，引導幼兒觀察并討論圖片上的人在干什么，感受雕塑的藝術魅力。
二、欣賞與理解雕塑
模仿雕塑造型：請幼兒模仿雕塑圖片中的造型，理解雕塑的含義。
小結：教師小結，指出每種雕塑都代表一種含義，如運動、游戲、學習等。
三、音樂與雕塑結合
音樂與動作：教師示范，引導幼兒傾聽音樂，觀察音樂游戲規則。例如，行進音樂用小碎步跑動，長音出現時擺出雕塑造型，每次造型均不同。
獨立設計造型：請幼兒設計獨立雕塑造型，并解釋其含義。
全體游戲：全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲，教師巡回指導，給予建議和鼓勵。
四、合作創作雕塑
雙人游戲：引導幼兒進行雙人“連接”組合造型、雙人“鏤空”組合造型等游戲。
多人合作：嘗試三人、五人等多人合作的'組合造型，感受多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現同一主題的快樂。
五、全體合作與展示
主題創作：教師引導全體幼兒共同合作，表現“好朋友”的主題，感受創造、合作、團結的快樂。
展示與評價：各組展示自己的身體雕塑和創作成果，其他組給予評價和建議。
六、活動延伸
創編跑動動作：鼓勵幼兒在音樂伴奏下創編跑動動作，進一步拓展身體動作的協調性。
課后欣賞：鼓勵幼兒在課后欣賞更多雕塑藝術作品，了解不同風格和特點，提高審美能力。
注意事項
教師指導：在教學過程中，教師應適時給予指導，鼓勵幼兒用不同的動作表達對音樂的感受。
小組合作：在小組合作中，教師應關注每個小組的創作進程，及時給予建議和鼓勵，引導幼兒發揮創造力。
評價多元：在評價幼兒作品時，應關注作品的音樂性、雕塑性以及創意性，給予針對性的建議和鼓勵。
大班音樂活動《雕塑》優秀教案 4
一、活動目標
知識目標：
讓幼兒了解和感受雕塑藝術的魅力，認識雕塑藝術的特點。
引導幼兒理解音樂與動作的關系，發展動作協調性和空間知覺。
能力目標：
培養幼兒對雕塑作品的欣賞能力和對生活中常見藝術作品的興趣。
發展幼兒在音樂伴奏下大膽創編身體雕塑造型的能力。
提高幼兒的團隊協作能力，通過小組合作創作簡單的身體雕塑。
情感目標：
體驗共同游戲的`快樂，增進幼兒之間的友誼。
激發幼兒的創造力和想象力，培養審美情趣。
二、活動準備
經驗準備：
幼兒在日常生活中對雕塑有初步的感知。
物質準備：
音樂播放器及音樂素材（選擇具有明顯節奏變化和情感表達的音樂，如古典、民間或現代音樂片段）。
雕塑圖片、卡片、繩子等教具。
每組一張白紙、彩筆、剪刀、膠水等學具。
三、活動過程
導入環節：
教師提問：“你們知道什么是雕塑嗎？你在哪里見過雕塑？那是什么樣的雕塑？”通過提問激發幼兒的興趣。
展示雕塑圖片，引導幼兒欣賞雕塑，并模仿雕塑的造型，理解雕塑的含義。
新知講解：
教師講解身體雕塑的概念，示范如何用身體動作模仿雕塑。
引導幼兒觀察音樂中的旋律、節奏、速度等元素，鼓勵他們用不同的動作表達對音樂的感受。
動作創編：
播放音樂，教師示范如何根據音樂節奏進行身體動作創編。
邀請幼兒設計獨立雕塑造型，并解釋其含義。
全體幼兒進行獨立雕塑造型游戲，教師巡回指導，給予建議和鼓勵。
合作創作：
教師引導幼兒進行雙人“連接”組合造型、雙人“鏤空”組合造型以及多人合作的組合造型游戲。
通過不斷增加難度的合作游戲，感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現同一主題的快樂。
全體合作：
教師引導全體幼兒共同合作，表現一個主題（如“好朋友”），感受創造、合作、團結的快樂。
創作展示：
每組用白紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，創作一個雕塑作品。
教師協助幼兒完成作品，并給予評價和鼓勵。
各組展示自己的身體雕塑和創作成果，其他組給予評價和建議。
四、活動延伸
創編跑動動作，將音樂與動作的結合訓練延伸到課后，提高幼兒的綜合素質。
鼓勵幼兒在課后欣賞更多雕塑藝術作品，了解不同風格和特點，提高審美能力。
五、板書設計
板書標題：《雕塑》
內容：雕塑藝術特點、音樂與動作的結合
六、作業設計
作業題目：以小組為單位，創作一個主題為“快樂的音樂雕塑”的作品。
作業要求：幼兒可根據課堂所學，結合音樂和雕塑藝術，發揮創意進行創作。
七、教學反思
在教學過程中，注意觀察幼兒的反應，根據實際情況調整教學節奏和難度。
加強課堂互動，鼓勵幼兒提問和發表見解，提高課堂氛圍。
采用多元化的教學方法，如小組合作、角色扮演等，提高幼兒的參與度和積極性。
大班音樂活動《雕塑》優秀教案 5
一、活動目標
（一）認知目標
1.幼兒能夠理解音樂中不同的節奏和旋律變化，并能感知音樂所表達的情緒。
2.熟悉音樂《西班牙斗牛士》的旋律，了解其節奏特點。
（二）技能目標
1.學會根據音樂的節奏和指令做出相應的雕塑造型動作，提高身體的控制能力和表現力。
2.發展幼兒的創造力和想象力，鼓勵幼兒設計獨特的雕塑造型。
（三）情感目標
1.體驗音樂游戲帶來的樂趣，增強對音樂活動的興趣。
2.培養幼兒的合作意識，在小組雕塑創作中學會與同伴協作。
二、活動準備
（一）音樂素材
《西班牙斗牛士》音樂片段，剪輯成適合活動時長的版本，并準備好播放設備。
（二）道具準備
1.各種雕塑圖片或視頻資料，如著名的古希臘雕塑《擲鐵餅者》、米開朗基羅的《大衛》等，可在多媒體設備上播放。
2.獎勵用的小貼紙若干，用于獎勵表現優秀的幼兒。
三、活動過程
（一）導入部分（約5分鐘）
1.播放雕塑圖片或視頻，引導幼兒觀察和討論。
教師提問：“小朋友們，你們看這些圖片和視頻里是什么呀？”引導幼兒回答是雕塑。
繼續提問：“這些雕塑美不美？它們都有什么特點呢？”鼓勵幼兒從姿勢、表情、動作等方面描述雕塑的特點，如姿勢很優美、表情很嚴肅等。
2.引出活動主題。
教師說：“今天我們要跟著音樂來做有趣的雕塑，讓我們一起開始吧！”
（二）音樂感知與理解（約10分鐘）
1.播放《西班牙斗牛士》音樂片段，讓幼兒安靜地聆聽。
教師引導：“小朋友們，先閉上眼睛，仔細聽一聽這段音樂，感覺一下音樂是怎么樣的？是歡快的還是緩慢的？是強烈的還是輕柔的？”
2.再次播放音樂，引導幼兒跟著音樂的節奏拍手或跺腳，感受音樂的節奏。
教師和幼兒一起，邊聽音樂邊用簡單的肢體動作感受節奏，例如在強烈的節奏部分用力拍手，在舒緩的部分輕輕跺腳。
教師提問：“你們覺得音樂中的哪些地方節奏快？哪些地方節奏慢呢？”引導幼兒描述音樂節奏的變化。
（三）雕塑造型模仿（約15分鐘）
1.教師示范簡單的雕塑造型動作，如模仿《擲鐵餅者》的'姿勢，向幼兒展示如何根據音樂的節奏停頓和保持動作。
教師邊講解邊示范：“看，老師現在就像一座雕塑，在音樂快的時候，我要快速地擺好姿勢，然后像雕塑一樣一動不動，直到音樂變化。”
2.播放音樂，讓幼兒嘗試模仿教師的雕塑造型，根據音樂節奏停頓和保持。
教師在旁指導，提醒幼兒注意音樂節奏和保持動作的穩定性。
（四）自由雕塑創作（約15分鐘）
1.鼓勵幼兒發揮想象力，自由設計自己的雕塑造型。
教師引導：“現在輪到你們自己來設計有趣的雕塑造型啦，可以是你們見過的，也可以是自己想象出來的哦。”
2.將幼兒分成小組，每組幼兒共同創作一個大型雕塑造型，培養幼兒的合作意識。
教師巡視指導，鼓勵幼兒在小組內相互討論和協作，如有的幼兒負責設計姿勢，有的幼兒負責調整整體造型的平衡。
（五）展示與評價（約10分鐘）
1.每組幼兒展示他們創作的雕塑造型，其他幼兒欣賞。
教師引導展示的幼兒：“來，向大家展示一下你們小組的精彩雕塑吧，擺好姿勢不要動哦。”
2.教師和幼兒一起評價，從造型的創意、與音樂節奏的配合、小組合作等方面進行表揚和鼓勵，并給表現優秀的幼兒貼上小貼紙。
教師評價：“這組小朋友的雕塑造型很有創意，他們把手臂伸得高高的，就像在飛翔一樣，而且在音樂節奏變化的時候，他們都能保持得很好，合作得也很棒，我們給他們掌聲和小貼紙。”
（六）活動結束（約5分鐘）
1.教師總結活動內容，再次強調音樂和雕塑結合的樂趣。
教師說：“今天我們跟著《西班牙斗牛士》的音樂做了很多有趣的雕塑，大家都表現得非常棒！希望你們以后能發現更多音樂和藝術的樂趣。”
2.引導幼兒有序離開活動場地。
四、活動延伸
1.在美工區投放各種材料，如彩泥、卡紙、吸管等，鼓勵幼兒制作自己設計的雕塑模型。
2.可以在日常活動中繼續播放不同風格的音樂，讓幼兒嘗試根據新的音樂進行雕塑造型創作，進一步拓展幼兒的音樂感知和藝術表現力。
大班音樂活動《雕塑》優秀教案 6
一、教學目標
（一）情感與態度目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到表演和創造的快樂。
2.培養幼兒的合作意識和團隊精神，鼓勵幼兒在集體活動中相互配合。
（二）認知與技能目標
1.引導幼兒理解音樂的節奏和旋律變化，感受音樂的不同段落。
2.幫助幼兒掌握根據音樂節奏和情感進行即興雕塑造型的能力。
3.發展幼兒的節奏感和音樂表現力，提高幼兒對音樂的感知能力。
二、教學重難點
（一）教學重點
1.讓幼兒熟悉音樂的節奏和旋律，理解音樂所表達的情感和情境。
2.引導幼兒根據音樂進行雕塑造型的創作，表現出音樂的節奏變化。
（二）教學難點
1.鼓勵幼兒在造型創作中展現出獨特性和創造性，避免千篇一律的模仿。
2.培養幼兒在集體雕塑造型中的協作能力，使每個幼兒的動作能與整體相協調。
三、教學方法
（一）游戲教學法
通過游戲的方式，如“音樂雕塑游戲”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂，激發幼兒的參與興趣和積極性。
（二）情境教學法
創設特定的情境，如藝術展覽館等情境，幫助幼兒更好地理解音樂與雕塑之間的聯系，融入到音樂活動中。
（三）示范引導法
教師親自示范一些雕塑造型，引導幼兒觀察和模仿，同時鼓勵幼兒在此基礎上進行創新。
四、教學準備
（一）音樂素材
選擇適合的音樂，如節奏鮮明、有明顯段落變化的古典音樂或現代輕音樂片段。
（二）道具準備
準備一些與雕塑相關的道具，如假的大理石紋理布、小底座等，營造雕塑的氛圍。
（三）多媒體設備
用于播放音樂和展示一些著名雕塑作品的圖片或視頻。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1.創設情境
教師帶領幼兒走進一個虛擬的“藝術展覽館”，播放輕柔的背景音樂。
教師：“小朋友們，今天我們來到了一個神奇的藝術展覽館，這里有好多美麗的藝術品呢！”
2.引導觀察
通過多媒體展示一些著名的雕塑作品圖片，如《大衛》《思想者》等，簡單介紹雕塑的特點。
教師：“你們看，這些雕塑漂亮嗎？它們都是藝術家們用自己的智慧和雙手創造出來的，每一個雕塑都好像在講述一個故事。”
（二）感知與體驗部分（7分鐘）
1.播放音樂片段
播放選擇好的音樂，讓幼兒安靜地坐在座位上欣賞，引導幼兒感受音樂的節奏、旋律和情感。
教師：“現在，我們來聽一段特別的音樂，你們可以閉上眼睛，用心去感受。”
2.討論音樂感受
播放完音樂后，和幼兒一起討論對音樂的感覺。
教師：“小朋友們，你們聽完這段音樂有什么感覺呢？是歡快的，還是緩慢的？是像小鳥在飛，還是像老爺爺在走路呢？”鼓勵幼兒用自己的語言表達對音樂的理解。
（三）學習與表現部分（20分鐘）
1.教師示范
教師隨著音樂進行雕塑造型示范，展示如何根據音樂的節奏和情感變化身體姿態。例如，在音樂節奏強烈的部分，教師做出一個有力的戰士造型；在音樂舒緩的.部分，教師擺出一個優雅的仙女造型。示范過程中，強調動作的停頓和保持，就像真正的雕塑一樣。
教師：“看，當音樂這樣強烈的時候，我就變成了一個勇敢的戰士，一動不動。當音樂變得輕柔的時候，我又變成了美麗的仙女啦。”
2.幼兒自由練習
讓幼兒在教室中間的空地自由站立，再次播放音樂，鼓勵幼兒隨著音樂嘗試進行自己的雕塑造型。教師在旁邊巡回指導，提醒幼兒注意音樂的節奏變化和動作的穩定性。
教師：“現在，小朋友們也來試試看，變成你心中的雕塑吧，跟著音樂的節奏動起來哦。”
3.小組合作雕塑
將幼兒分成小組，每組4-5人。播放音樂，讓小組幼兒共同商量，根據音樂創作一個集體雕塑造型。教師引導幼兒注意相互之間的配合和動作的協調性，使整個小組的造型看起來像一個完整的藝術品。
教師：“現在，請小朋友們分組，一起合作完成一個大雕塑。大家要一起商量，看看怎么擺姿勢才能更好看哦。”
（四）展示與評價部分（10分鐘）
1.小組展示
每個小組輪流展示他們的集體雕塑造型，在展示過程中保持造型不動，其他小組的幼兒和教師作為觀眾欣賞。
教師：“現在，讓我們一起來欣賞每個小組的精彩雕塑吧！”
2.自我評價與互評
先讓展示的小組幼兒自我評價，說說他們在創作過程中的想法和感受。然后，其他小組幼兒進行評價，從造型的創意、與音樂的契合度、小組配合等方面發表意見。
教師：“這個小組的小朋友，你們可以說說你們是怎么想到這個造型的呢？其他小朋友們，你們覺得這個小組的雕塑怎么樣？”
3.教師評價
教師根據幼兒的表現進行全面評價，肯定幼兒的創意、努力和團隊合作精神，同時提出一些改進的建議，如動作的準確性、造型的豐富性等。
教師：“小朋友們都表現得非常棒！每個小組的雕塑都有自己的特色，有的很有創意，有的配合得很好。不過，在下次活動中，我們可以讓我們的雕塑動作更準確地表現音樂哦。”
（五）結束部分（5分鐘）
1.總結活動
教師和幼兒一起回顧本次音樂活動的內容，再次強調音樂和雕塑之間的聯系以及合作的重要性。
教師：“今天我們玩了有趣的音樂雕塑游戲，我們知道了可以根據音樂來創作雕塑造型，而且大家一起合作可以創造出更漂亮的雕塑。”
2.活動延伸
鼓勵幼兒在課后繼續嘗試根據不同的音樂進行雕塑造型，可以和家人一起分享這個有趣的活動。
教師：“回家后，小朋友們可以找一些其他的音樂，和爸爸媽媽一起玩音樂雕塑的游戲哦。”
六、教學反思
在本次大班音樂活動《雕塑》中，通過多種教學方法的綜合運用，幼兒們對音樂與雕塑的結合表現出了濃厚的興趣。在活動過程中，幼兒們積極參與，發揮了自己的想象力和創造力。然而，也存在一些不足之處。例如，在小組合作環節，部分小組幼兒在協作上還存在一些困難，需要在今后的活動中進一步引導。此外，在評價環節，可以更加多樣化地引導幼兒評價，如通過投票等方式評選出最受歡迎的雕塑造型。在今后的教學中，將不斷改進和完善教學過程，為幼兒提供更優質的音樂教學活動。
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