- 相關(guān)推薦
七年級(jí)生物下冊(cè)《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容是有關(guān)生理結(jié)構(gòu)組成及其功能的知識(shí)，我們的目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)組成神經(jīng)系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)的名稱，在身體上的位置以及初步認(rèn)識(shí)他們的功能。所以學(xué)生在學(xué)完此課之后，應(yīng)該至少有如下收獲：
第一層次：對(duì)著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經(jīng)分布于全身各處；
第二層次：知道中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在功能上的差別；能夠想象由神經(jīng)細(xì)胞如何組成神經(jīng)系統(tǒng)，如何作為神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的單位在其中行使作用；
第三層次：會(huì)用以上的知識(shí)初步分析生活中的一些現(xiàn)象。
《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》課后反思
在教學(xué)過(guò)程中,我遵循了“從具體到抽象”、“從感性到理性”的認(rèn)知規(guī)律,重視創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,學(xué)生始終處于科學(xué)研究情境中，并獲得相應(yīng)的科學(xué)情感體驗(yàn)。自然科學(xué)的學(xué)科魅力滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且測(cè)試表明,建立起來(lái)的概念是形象生動(dòng)的、深刻的。
設(shè)定知識(shí)、能力、態(tài)度觀念等方面的教學(xué)目標(biāo)；根據(jù)教學(xué)進(jìn)程設(shè)置各種類型的形成性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納、總結(jié)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。
最后分層設(shè)置一些經(jīng)典練習(xí)題，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固。
本節(jié)內(nèi)容抽象、復(fù)雜，設(shè)計(jì)者能夠準(zhǔn)確把握教材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難進(jìn)行預(yù)測(cè)，并適當(dāng)增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容，重視知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，及時(shí)而有效的突破教材的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，化抽象為形象，化深?yuàn)W為淺顯，取得較好的教學(xué)效果。
【七年級(jí)生物下冊(cè)《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
有關(guān)七年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)反思07-04
七年級(jí)生物下冊(cè)《血液》教學(xué)反思06-18
七年級(jí)下冊(cè)生物血液教學(xué)反思07-06
七年級(jí)生物下冊(cè)《植物的生殖》教學(xué)反思07-02