古詩二首《涼州詞》《春日》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識本課2個生字及文中3個注音字，學寫4個字。

　　2、有感情地朗讀并背誦《春日》和《涼州詞》。

　　3、感悟古詩的意境。引導學生熱愛生活。

　　教學重點：朗讀、背誦古詩。

　　教學難點：感受古詩的意境。

　　教學課時：2課時

　　教學步驟：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、同學們，我們曾經學多那些描寫春天的古詩？背一背。

　　2、回憶以前學習古詩的方法。

　　自由讀→看圖想意思→朗讀背誦

　　二、學習《涼州詞》：

　　1、出示第二首古詩，用上面的方法自學。

　　2、檢察自學情況。指名朗讀，糾錯互評。

　　3、質疑問難，詩中哪個詞的意思你不太懂？

　　點撥：萬仞、楊柳、玉門關

　　4、誰能用自己的話說說古詩的大意？

　　5、啟發感情，了解作者及其邊塞的風格。

　　簡介：王之渙，盛唐邊塞詩人。

　　這首《涼州詞》描寫了邊塞怎樣的環境？你能想象當時戍邊戰士的生活嗎？

　　6、有感情地按七絕節奏朗讀詩歌。

　　7、組織背誦。

　　三、學習寫字：

　　1、出示要寫的3個字。提出好的寫字建議。

　　2、練習寫字。

　　3、互相評價。

　　四、小結。

　　五、作業：請收集王之渙的其他邊塞詩，讀一讀。

　　第二課時

　　一、復習，激趣。

　　1、背誦《涼州詞》。

　　2、今天我們來學習一首宋代朱熹的古詩《春日》。

　　板書詩題，齊讀。

　　二、學習古詩《春日》：

　　1、出示全詩。指名試著讀一讀。

　　2、放錄音，生認真聽。

　　3、自學古詩中的生字。

　　4、小組內互讀互聽。

　　5、逐句簡析詩意。等閑—隨便

　　注意：風和日麗時，到泗水邊游賞，一望無際的風光恍然一新。隨處可見春風的面目，萬紫千紅的花兒都是他的姿容啊。

　　6、用自己的話說大意，想象一下美麗的春天。

　　7、按節奏朗讀古詩，鼓勵當堂背誦。

　　三、練習寫“閑”字。

　　四、請同學們課后積累描寫春天的古詩。

　　五、作業：

　　1、背誦《春日》

　　2、完成課后習題2

【古詩《涼州詞》《春日》教學設計】相關文章：

《涼州詞》古詩教學的思考07-02

《涼州詞》教學設計04-30

《涼州詞》教學設計8篇07-03

對北師大版《涼州詞》古詩教學的反思07-02

《古詩兩首》:詠柳春日教學設計07-03

古詩《春日》的教學反思07-02

古詩《春日》教學反思07-02

古詩《春日》教學札記07-02

古詩《春日》教學反思11-07

涼州詞07-04