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案例教育法在企業管理中的作用論文
1強調討論的質量并進行總結
提高課堂討論的教學效果是進行企業管理課程案例教學的重點以及難點。在進行具體的企業管理案例教學的實踐過程中，教師可以結合模擬情景進行教學。比如，教師可以先將學生分為不同的學習小組，每個小組的成員擔任不同的職務，有的可以擔任不同的商界人士或者代表不同的集團利益，可以設計不同組的利益來源，讓學生自主地分析如何可以有效地確保自身的利益。另外，可以提供不同的方案，讓各組成員自主選擇最優方案實現集團利益最大化，學生需要詳細地制定出方案的目標、分析過程以及分析結果。然后每組成員可以派一個代表在班上闡述自己小組的方案思路，并接受其他組成員的質疑、提問，通過答辯活動使學生加深對站在不同立場上制定的不同方案的理解。最后討論完畢，教師安排每組學員寫出自己小組的討論報告，對方案進行總結。總結報告可以是概括式、也可以是羅列式的，填寫報告的主要目的就是讓學生寫出自己的感受，不比按照以往專家的總結經驗來寫，使學生的潛能得到激發，提高學生的創新能力。通過這種做法，使學生在對自己學習過程進行梳理和反思，有利于發現新問題，為下一步學習作好充分準備。
2案例教學應該注意的問題
1案例教學中教師要給自己準確的角色定位
在進行企業管理案例教學的過程中，教師需要轉變自己的教學觀念，確定學生學習的主體地位，充分地保障學生進行自主分析、研究、發現問題以及討論解決問題。師生之間建立平等是師生關系，教師不再是課堂的中心，老師需要給學生機會發言，鼓勵學生積極發言，引導學生開展課堂討論，為學生創造充足的思考空間。
2選擇合適的案例
選擇合適的案例是進行企業管理案例教學的關鍵，因此，教師需啊喲根據具體的教學目標，以教學內容為中心，整理和設計教學案例。教學案例基本需要滿足教學目標和教學內容的要求，同時還要具有吸引力和針對性，能夠激發學生學習和討論的興趣，貼近學生生活，具有現實指導意義。在收集案例時，教師可以通過媒體報導、新聞事件、參加社會實踐活動等渠道進行收集工作，同時也可以根據教學對具體實際編制案例。
3掌握相關的理論知識
只有擁有充分的專業理論知識基礎，才能發揮案例教學的作用。因此，學校在進行企業管理案例教學時，教師需要充分了解每位學生學習的實際水平。根據每位學生不同的實際情況，教師可以開展課外自行閱讀相關資料或開設相關講座的活動，提高學生的基礎理論知識水平。
3總結語
綜上所述，實施企業管理案例教學，主要是對各種典型案例的分析與研究，提高學生的基礎知識理論水平，加深學生對專業理論的掌握，自主地將理論與實踐結合在一起，培養學生的分析問題、解決實際問題的動手能力。企業管理案例教學法是在企業管理專業教學改革不斷深入發展中探索出的一種實踐教學方法，為學生今后走上社會從事企業管理工作打下堅實的基礎。
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