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中班藝術(shù)《秋風(fēng)和樹葉》活動反思
歌曲《秋風(fēng)和樹葉》是一首敘事抒情曲，它的情感對比較為強烈，一段敘述的是離開媽媽有些害怕、有些擔(dān)憂的小樹葉；第二段則是勇敢堅強的小樹葉。情感的處理是本次活動的重難點，也是最引人入勝的地方。只要處理好了這一重難點，活動也就成功了。
一、重難點前置
既然情感的分析、處理是本次活動的重難點，作為重頭我們必須先解決好它。在欣賞第一遍時，我就提出了要求：聽聽兩段在速度上有何不同？第一段是怎樣的？第二段是怎樣的？在快與慢的比較下，孩子還感受到了輕柔與響亮的不同。為什么兩段的表現(xiàn)手法會不同呢？帶著疑惑，孩子們欣賞了第二遍，他們開始關(guān)注起歌詞的內(nèi)容了。
在活動中，我們不要急于告知孩子怎么一回事或者應(yīng)該怎么樣去做，而是要讓孩子自己去探索、自己去發(fā)現(xiàn)，一步一設(shè)疑，逐漸清晰，逐層解決。如同玩捉迷藏的游戲，當(dāng)孩子找到答案時問題就解決了，而當(dāng)孩子在尋找的過程中也就是探索的過程，讓孩子們充分享受快樂尋找的全過程。
二、欣賞為切入點
在活動中，約有三分之二的時間我都讓孩子仔細(xì)傾聽、品位，而不是要求孩子反復(fù)地練唱。在反復(fù)傾聽中孩子漸漸地醞釀情感；在反復(fù)傾聽中孩子們理解并記憶了歌詞，接下來的演唱也就水到渠成了。
傾聽能更好地培養(yǎng)孩子的專注程度，使他們的注意力更為集中。現(xiàn)在的孩子在家長的一味嬌縱下，淘氣、浮躁、活潑，很少靜下心來傾聽。而恰恰聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真的孩子他們會更加聰明，他們會借鑒他人的優(yōu)勢來彌補自己的不足，所以，傾聽無論在哪個活動中都顯得尤為重要。
三、身體動作的融入
藝術(shù)活動身體動作的表現(xiàn)也是至關(guān)重要的。如在第一段中，我引導(dǎo)孩子創(chuàng)編了兩個動作：離開大樹媽媽時飄落的樣子，及害怕、擔(dān)心的樣子。孩子們根據(jù)自己的理解來自由地飄落。有的旋轉(zhuǎn)著飄落，有的飛舞著飄落，有的搖晃著飄落……有雙手交叉緊抱雙臂的害怕樣子……孩子們把當(dāng)時的情景表現(xiàn)得淋漓盡致。
孩子有百種語言，有的孩子會說，有的孩子會畫，有的孩子會唱，有的孩子會演，有的孩子會剪……身體的動作結(jié)合聽、唱的方式，讓孩子們能用自己喜歡的方式去表現(xiàn)自己的感受。其實，形式再豐富一點，不被分科教學(xué)的理念所束縛，畫畫、演演、講講、說說、做做，我想效果會更不錯。
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