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鳥語課后反思參考

時間:2022-06-22 03:13:26 語文 我要投稿
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鳥語課后反思參考

  這是一篇文質兼美的散文,主要講述了我與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景,體現我對鳥兒的喜愛之情和人與自然的和諧。課文的語言生動活潑,富有童趣,結構清晰。

鳥語課后反思參考

  在教學“從終日忙碌的燕子那里,我認識到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里,我懂得了紀律的重要;從搏擊風雨的蒼鷹那里,我學到了勇敢、頑強的精神……”一句時,我主要讓學生仿照句式進行仿寫。但是,由于時間和鋪墊不夠,教學的效果并不理想。所以,第二課時進行讀寫結合訓練時,我設計了這樣的問題:“這一句中的終日忙碌、飛行整齊、搏擊風雨去掉行不行?”學生馬上異口同聲地回答:“不行”為什么不行?我追問到。學生馬上展開了熱烈地討論。小作者還會從那些鳥的身上得到啟示呢?學生的回答豐富而富有創意:“從捉蟲能手烏鴉那里,我知道了什么叫‘人不可貌相,海水不可斗量’。”“從夜里忙碌的貓頭鷹那里,我學到了保護莊稼的重要性。”“從為樹治病的啄木鳥那里,我認識到了助人的快樂。”“從海面的清潔師海鷗那里,我知道了保護環境的重要。”“從努力起飛的雛鷹那里,我學到了不怕失敗的精神。”“從拼命保護孩子的母雞那里,我懂得了母愛的偉大。”“從‘嘰嘰喳喳’正在練聲的百靈那里,我學到了勤學苦練的精神。“從行動迅速的翠鳥那里,我了解到做事的態度。”“從善于捉蟲的啄木鳥那里,我懂得了‘愛護樹木,人人有責’。”

  教學中,我緊扣住主線——“朋友”,文中小作者和鳥兒成了朋友,他是怎樣喜歡鳥,接近鳥的?怎樣和鳥兒交流的?從鳥兒身上得到什么啟發?讓學生讀課文,找到“鳥兒的確是我們的好朋友哇!”然后在閱讀課文中找到答案,以“朋友”為主線展開學習。

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