《弧長及扇形的面積》說課后反思

　　一、 本節課的設想：

　　本節課重點講解弧長的計算公式及應用。結合學生實際情況和課堂的要求，我設計了探究弧長計算公式的活動，從圓的周長公式—弧長公式，使學生經歷數學知識的發生發展的過程。獲取廣泛的數學活動經驗，進而促進自身的主動發展。認真分析學生可能出現錯誤的地方。逐步引導學生觀察比較，從基本的概念入手，處理好各個環節，然后詳細講解公式如何應用，應注意的事項及公式的變形。在注重基礎的同時發展學生的數學應用能力，避免讓學生死搬硬套，死記公式，最大限度地激發學生的思維。

　　二、 課堂效果；

　　通過前面已經學過的等分圓周，讓學生理解1°的圓心角所對的弧長就是圓的周長的1/360，便于學生理解和探究弧長的計算公式。因為班中學生大部分學習比較被動，主動學習的能力不強，思維反應不夠靈活，做題速度慢，因此我只講一個公式，以分散難點，加強練習。通過大量的練習鞏固弧長公式，提高計算能力，增強了自信心。因此學生參與面廣，學習氣氛較好，達到了學生掌握公式的效果，為下一步應用公式打好基礎。所以本節課學生基本上會應用公式進行計算，課堂效果較好

　　三、 不足之處：

　　1. 學生雖然會用公式，但由于計算能力差，步驟不規范，所以結果仍有不少錯娛。

　　2. 給學生整理問題的時間較少，很多學生整理不完，而課后又不去整理，導致實際聽課效果不理想。

　　3. 成績較好的同學沒有得到很好的發展。如何在關注全體學生的同時，讓優秀學生最大限度地發展，最終體現新課標中的讓不同的人在數學上有不同的發展的理念，是數學課堂教學一直要思考的問題。

　　4. 鼓勵性語言用的不夠多。在以后的課堂教學中，要多多的使用鼓勵性的語言，以激發學生學習數學的興趣。

　　總體來說，本堂課雖然存在著以上的一些不足之處，但還是較好的實現了課堂教學目標，今后要繼續培養學生學習細心認真的習慣，訓練計算能力，規范解題步驟，努力使自己的課堂教學更加適合學生，使每個學生都能得到不同的發展。

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