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《科利亞的木匣》教學素材

時間:2022-06-24 04:37:04 語文 我要投稿
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《科利亞的木匣》教學素材

  師:昨天,教師已經請大家預習了第18課,大家做了沒有?

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  生:做了。

  師:下面老師寫課題,大家也可以在下面寫。

 。◣煱鍟n題,邊寫邊講解)

  師:通過預習,同學們一定產生了許多疑問,很好,今天,老師把科利亞了帶來了,你們來問問他吧?

  生:你為什么要埋那個木匣?

  生:為什么你邁的五步有大有小?

  生:為什么不選其他東西,而選木匣?

  生:你是怎么想到埋木匣的?

  師:同學真會提問,而且還很有禮貌,科利亞可愿意回答了。請大家打開課文第96頁,答案都在課文里呢。用自己喜歡的方式讀課文,看科利亞都對你說了些什么?

  (生讀課文)

  師:剛才,老師聽到的是朗朗的書聲,你們真是愛學習的孩子。

  師:說說看,科利亞都對你說了什么?

  生:法西斯打到他們村子里了。

  生:因為科利亞把埋在地下,所以用小匣子里。

  生:我懂得科利亞的木匣里裝著許多小玩意兒。

  生:他告訴我一個道理:時間一天天過去,我們一天天長大,步子也漸漸變大。周圍的一切都在變化。

  生:我明白他不服氣小伙伴說的話,這里面一定有原因。

  師:你真細心。

  生:我知道科利亞是個聰明的,愛動腦筋的孩子。

  師:你真會讀書。我們知道了很多,那你想對科利亞說些什么?

  生:你很聰明。

  生:你很愛動腦筋。

  師:同學們說得很好,你是從哪里看出科利亞愛動腦筋,很聰明的。從課文中勾畫出相關的句段,老師建議你們默讀。

 。ㄉx)

  師:誰能把找到的讀給聽一聽?勇敢點!

  生:……小斧頭、小手鋸……

  生:從鋪上一層細沙,免得被人發現。

  生:……就向前走了十步,埋下了木匣?评麃喛匆娏藡寢尩淖龇,就學著做,真聰明。

  生:他會學媽媽,做得比媽媽還好。

  師:我們來讀一讀,把科利亞的聰明讀出來。

 。ㄉx課文)

  師:科利亞很聰明,你們也找到相關的句段,也很聰明。還有嗎?

  生:……現在我9歲了,……應該走五步。因為旁邊的伙伴都沒想到,他想到了。

  生:他用手摸著腦門想,而沒有去問媽媽,說明他愛動腦筋。

  師:為什么科利亞一想就想到挖不出木匣的原因,看來,想是很重要的。那么,他到底想什么呢,請同學們讀第五到十八自然段,假如你就是科利亞,你會想什么?

 。ㄉx課文)

  師:現在你叫什么名字?

  生:我是科利亞,我想,這個小盒子是四年前埋的,現在已經是九歲了,步子也大了,就不應該是十步了。

  生:我想,這個木匣是四年前埋的,每個人都會長大的,我的步子也會長大的,會比以前大兩倍。

  師:咱們班的科利亞真會想,那么想的對不對呀,從哪里看出來

  生:從科利亞找到木匣子看出來,(讀句子)

  師:在這個自然段中,有一個詞語已經告訴我們了,從哪個詞語看出來。

  生:果然。

  師:作者用詞很準確,我們一起來讀一讀。

  (生齊讀課文)

  師:科利亞的想法,你們明白了嗎?

  師:我們用學具把它埋木匣——挖木匣——找到了的過程擺出來。

 。ㄔ诤诎迳蠑[學具,先擺上四年前埋的過程)

  師:那么四年后挖木匣還能不能用這樣的一個小方塊做為一步呢?大家來擺一擺第一次和第二次挖的過程。

 。▽W生在自己座位上試擺)

 。ㄒ粚W生上臺擺,擺得不對)

  師:剛才我發現有一組同學擺得和別人組不一樣,現在看黑板,有沒有不同意見?

  師:讀第八到第十二自然段,他這種擺法對嗎?(出示詞語:仍然一倍不是……而是……果然)

 。▽W生自由讀)

  師:他們這種擺法對嗎?

  生:第一次還應該再加上十塊,第二次還應該加上五塊。

  生:我認為不對。

  生:我認為是對的。第一次還應該再加上十塊,因為他步子大了一倍。第二次還應該加上五塊,因為他的五步比原來大了一倍。

  師:誰還有疑問?

  師:那第一次挖木匣和第二次挖木匣的想法變了沒有?

  師:他找到了木匣,也就挖到他的寶貝了,他高興嗎?同學們笑一笑,我們一起來讀讀課文。

  師:還能從哪兒看出來他聰明?

  生:今天我不光找到了木匣,還懂得了時間一天天過去,我們一天天長大,步子也漸漸變大。周圍的一切都在變化。

  師:我留給同學們作業:思考科利亞的周圍發生了什么變化,如果你是科利亞,你第三次會說些什么?如果這些問題都解決了,說明你讀懂了。

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