《認識立體圖形》教學實錄

　　教學目標:

　　1．使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的意義。

　　2．使學生形成一定的觀察能力的操作實踐能力。

　　3．使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的意識。

　　教學重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球與圖形，初步建立空間觀念。

　　教、學具準備： 1. 各種形狀的物體。 2. 圖形卡片。 3. 課件

　　教學過程：

　　（上課前，教師將全班學生分成若干個學習小組，每個小組由4名學生組成。教師在每個小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個小組物品相同。）

　　1.創設情景

　　師：今天，小兔子想跟來考考大家，他說把你認為形狀相同或相似的物品放在一起嗎？比一比，哪個小組分得最快，四人小組合作得最好！現在請四人小組一起來試試看！

　　2. 教學互動活動設計

　　師：你們是怎樣分的？

　　生：我們把這些物品分成四組，一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。

　　師：跟他一樣分的同學舉手。

　　師：那么摸摸看它的表面，你發現了什么呢？

　　師：你最喜歡哪一種圖形呢？

　　生：乒乓球。

　　師：我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來，摸摸看球的形狀是怎么樣的？

　　生：球的形狀是圓圓的。

　　師： 放在桌面上輕輕推一推，它能滾動嗎？

　　生：能。

　　師：球畫在紙上是怎么樣的呢？大家看一看。把球放回盒子里。

　　師：現在把球放回盒子里。除了球你還喜歡哪一種圖形呢？

　　生：長方形。

　　師：這個圖形是立體的，所以這個叫長方體。請大家從盒子里拿出長方體。摸摸看長方體的形狀是怎么樣的？

　　生1：長長方方的。

　　生2：這里又是尖尖的。

　　師：大家摸摸看，它的表面是怎么樣的？

　　生：平平的。

　　師：我們知道了長方體是長長的，方方的，這里尖尖的，表面平平的。長方體畫在紙上是怎么樣的呢？大家看一看。

　　師：長方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？自己試試看。

　　生：不能。

　　師：現在請大家把長方體放回盒子里。這個是什么圖形呢？

　　生：長方體。

　　師：你還喜歡哪些圖形呢？

　　生：圓柱。

　　師：大家把圓柱拿出來，摸摸看，它的形狀又是怎樣的呢？

　　生1：圓柱直直的。

　　生2：圓柱上下一樣粗。

　　生3：兩頭圓圓的，平平的。

　　師：圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭圓圓的，平平的。圓柱畫在紙上是怎樣的，同學們來看看。

　　師：圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？

　　生：如果圓柱躺在桌面上就能滾動，立在桌面上就不能了。

　　師：同學們真會開動腦筋！請大家把圓柱放回盒子里。

　　（拿出兩個粗細不同的圓柱）

　　師：這兩個是不是都是圓柱？大家看看它符不符合圓柱的條件？

　　（各生回答不一）

　　師：像這樣的物體不管是粗還是細，都是圓柱。

　　師：你還喜歡哪一個圖形呢？

　　生：正方體。

　　師：請同學們把盒子里的正方體拿出來，摸摸看它的形狀又是怎樣的？

　　生1：正方體是四四方方的

　　生2：表面都是正方形。

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