- 相關推薦
新教材語文《春天的小雨滴滴滴》教學反思
新教材的閱讀教學更重要的是強調學生“以讀為本”,重視培養學生良好的語感,不過分強調逐字逐句的講解分析,而是在朗讀、體驗的基礎上,體會課文的內容和感情,把文本內容內化成為自己的東西,逐步提高學生的閱讀能力。
因此我在閱讀教學中始終堅持引導學生在讀中體會,逐步培養孩子“讀出神,讀出味”的良好閱讀能力,加強感悟,加強體驗,深入到作者潛意識的層面,理解作品,并且能夠把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來。在朗讀《春天的小雨滴滴滴》時,我要求學生開動腦筋想一想:小雨為什么會發出各種不同的聲音?經我這樣一提醒,學生就仔細閱讀,認真思考,他們發現,“叮叮咚咚”是雨打在鐵皮屋頂上發出的清脆的聲音,而“滴滴答答”是因為雨落在樹葉上,所以聲音比較輕微。他們就按照自己對課文的理解去練習朗讀,去處理感情,去調整節奏。從而使學生懂得,有時為了理解一個段落,一句話,甚至一個詞語,需要認真閱讀全篇課文來抓住課文內容上的矛盾處進行深入的思考。
另外,在本課的教學中抓住象聲詞讀出輕快的感覺,然后將句子讀順,進而在讀中表達出作者對于雨的喜愛之情。學生之間的范讀、評價、賽讀有聲有色,讀的效果也層層明顯。
【新教材語文《春天的小雨滴滴滴》教學反思】相關文章:
春天的小雨滴滴滴課后反思09-14
2016滴滴打車加盟條件07-02
2017年滴滴快車司機注冊流程07-11
新教材教學反思02-14
新教材歷史教學反思07-02
課文《春天的小雨》的教學設計07-03
初中地理新教材教學反思07-02
新教材教學反思(15篇)02-16
新教材教學反思15篇02-15