品才網>語文>投擲沙包的評課稿

投擲沙包的評課稿

時間：2024-12-07 14:09:28 維澤語文我要投稿

相關推薦

投擲沙包的評課稿（通用5篇）

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的評課稿準備工作，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的投擲沙包的評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　投擲沙包的評課稿 1

　　評議要點摘錄：

　　一、目標明確，重點突出，教學內容的選擇符合低年級學生的生理與心理特點。

　　二、整節課的.教學流程順暢，設計巧妙，內容的呈現合理，油層次。課堂教學有推進性。

　　三、本節課的亮點是小組合作有效，教師利用發任務單，使學生對學習動作技能能夠有直觀認知，能較好地掌握技術要領，學生能根據要求主動進行小組合作交流，參與度高，互動頻繁。

　　四、教師個人素養好，講解示范清晰、到位，學生注意力集中能夠積極參與到練習中。

　　五、課堂中教師能及時捕捉生成性資源，并能充分利用資源進行深入性教學，師生互動頻繁，評價及時到位。

　　建議：

　　1、新學的動作技能需要多次反復練習，有利于學生掌握正確的動作技能，建議增加練習次數。

　　2、教師要精講，注意培養學生的表達能力及交往能力，生生互動質量需進一步提高。

　　3、注意培養低年級學生良好的傾聽習慣。

　　投擲沙包的評課稿 2

　　有人常說，字如其人，這話一點不假。而我同樣認為，課如其人，一個人平時的個性往往會決定著一節課的教學風格。今天黃老師的體育課令我這位跨學科的老師深深感受到了體育課中“要有規則意識”的理念，這一點對于現在的小學生顯得尤為重要！

　　1.激趣導入環節“紅牌、黃牌”的運用，令學生一進課堂就明確了上課的規則，在孩子們心中有了課堂常規學習的規則。

　　2.響炮練習時教師提示學生上舉下甩的部位，利用兒時的游戲滲透了投擲的方位與要求，在孩子們感興趣的活動中落實了新知的要點，這一點做法生動有趣，孩子們學得趣味黯然。

　　3.原地側向投擲沙包環節學生的實踐與練習顯得活而不亂，非常有序，每人5次就是5次，誰投誰撿分工明確，落實到位，凸顯了教師平時課堂教學就非常注重練習的常規，學生形成了一定的常規意識！

　　4.往返接力跑的游戲組織也是先講規則后游戲，在比賽結束時，教師能結合紅牌、黃牌進行評價，使教學有了前后呼應，讓規則有了圓滿的小結。

　　建議：

　　在提高—鞏固——展示環節，老師設計的投過一定高度線，這種方式非常好，但對于投兩邊的學生而言有難度，因為兩邊的高度遠遠高于中間，因此要注意細節的發現與及時調整。

　　本節課學生自主體驗的時間比較少，教師灌輸的較多。最好是學生通過自己的體驗，得出動作要領，但是覺得學生的領悟還不夠，或許是老師的語言引導不到位吧，這也是我今后要改進的地方。

　　教學中可能出現的問題及解決預防方法。

　　1.在丟沙包游戲中，沙包不可能每次都落在某個同學近距離的正前面，有可能落在中間或圈外，這就有可能出現兩個或多個同學同時爭搶沙包，而產生身體碰撞，尤其是頭部，對此，活動開始前教師應強調安全，提示學生注意，并在活動中隨時注意，隨時關注。

　　2.在原地側向投擲沙包過程中，有可能對方的同學還沒全部投完，這邊的同學就出去撿沙包，對此，教師應明確練習紀律，適時制止，強調安全。

　　3.在螞蟻搬家游戲中，競爭激烈有可能隊伍混亂，應發揮小組長的作用，協助教師做好隊伍的管理工作，以擴大管理力度。

　　玩是小學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的中間設計了一個簡單的小游戲，充分調動學生學習的積極性，培養學生的運動興趣。在夾沙包接力教材中，我安排學生從原地到行進間的，從簡單到有障礙的，通過游戲比快的方法，提高動作技術，提高學生的樂趣。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。

　　這節課我始終是以參與者的身份進入課堂，與學生共同參與到整堂課的各項投擲體驗活動中。師生間沒有隔閡，平等的對話呈現了一種民主氛圍，教師的主導、學生的主體的新課標理念均得到充分的體現。

　　小學體育課是以游戲和技能相結合的課程，小學生年齡段小隊動作技能的掌握相對困難，利用游戲的形式來引導他們是一種很好的方法。在課上的準備活動中，李峰老師利用了打紙炮的游戲，充分調動了學生們的興趣和積極性，這樣既不枯燥，能讓每位學生自愿參與其中，達到了充分熱身的'效果，而且選取的游戲也于本次課學習的投沙包緊密相連，目的就是讓學生充分活動上肢，為做下一步投沙包做好準備。在準備部分中讓學生想各種辦法和姿勢投沙包，學生投的效果有遠有近，然后老師過渡一下，找出投的遠的學生示范一下，然后把正確的動作交給大家，正確的講解和示范動作要領，同學們為了能投的更遠，都能認真聽講，但有個別同學組織紀律不是很好，在這一個環節，教學效果較好，基本達到了學習目的。在結束活動中學生也能積極參與，充分做到了放松效果。

　　本次課基本完成了教學任務，讓學生學習投沙包的動作要領，在體育教學當中，利用兒童性語言尤為重要，因為小學生年齡的原因，自律性較差，特別是在體育教學上，很難做到精力的集中，所以老師要利用有效的方法來吸引學生的興趣和注意力，這一點非常重要，在這節課上李峰老師也做到了這一點，在基本教學過程中，老師一定要認真仔細的示范和講解動作的要領，緊緊抓住學生的注意力，語言要準確，動作要到位，總的來說就是示范和講解要精練，認真，準確。這樣學生才能學習正確的動作。通過這次課的學習，我學到了很多知識，在今后的體育教學當中，認真學習理論知識和業務實踐能力，加強自己的工作能力，把學生放在第一位，熱愛學生，給予學生正確合理的動作技能，讓學生熱愛每一節體育課，讓學生快樂每一節體育課。

　　投擲沙包的評課稿 3

　　20xx年10月20日觀摩了韓老師的一節優質體育課，我感觸很深，專家評委給出的精彩點評是值得我們學習和反思的，其中有句話讓我銘記在心：作為一名好的體育老師不僅要會上課，會聽課，也要會評課，通過評課就可以把遇到的問題，通過同仁們一起討論，不斷探索，不斷進步。通過評課把別的老師的精華吸收、消化，為己所用。

　　這節課的內容是拓展練習，整個教學過程脈絡清晰，銜接有序，使觀者清楚的明了設計者的教學主題，尤其是三個方面更為突出：

　　1.從始至終對安全，協力的貫徹和強調體育教學課堂是一個身體力行的特殊課堂，教學環境的多邊性與學生技術的不穩定性使我們的教學課堂充滿著許多能預設但未知的可變因素。這些因素不僅會干擾我們的教學程序，也會使學生產生畏懼的心理，降低參與學習的積極性。韓老師在這個環節上處理得非常細致和周到。在做活動示范時，韓老師組織合理，示范到位，邊示范動作，邊講解和強調重難點，通過和幾個學生的配合，把四個活動展示得非常清楚，營造了一個令人放心并使人躍躍欲試的課堂氛圍，還體育課堂一個健康快樂的空間，無形中增強了學生學習的'積極性，提高了課堂教學的有效性。

　　2.教學過程收放自如，減少消極時間的出現隊列調動是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發學生的學習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。韓老師的這堂課中依次出現了：四路體操隊形做熱身操，四路橫隊集合講解、小組分散完成活動等隊型變換，令人目不暇接。但韓老師在每一個隊型變化之間只用了幾個簡潔卻準確的指示性口令和動作就快速地調動了隊伍，整個場面井然有序、收放自如。由此可見，韓老師的課堂調控能力非常強，值得我們學習。

　　3.設置任務，讓學生的探索有明確的目的性現今的教學機制一直提倡在學生的學習過程中實行一種能夠提高學生創新思維能力的教學方法，而小組合作探究學習方法是我們在教學過程中運用最多的方式。這種方式能通過合作性的學習提高同伴間的交流，懂得如何與人相處的同時，提高學生的社會適應能力。但這種教學方式如果操作不當，對于心理年齡未成熟的小學生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為。可是，韓老師在學生的活動前先指定組長，并清楚的告訴每位學生的職責和任務，并身體力行，在活動過程當中指引學生解決出現的難題，給出合理的處理方式。?而觀這堂課，學生的學習節奏緊湊，技術難度較高，練習密度偏高，但是個別環節的危險系數較高，如果不是自己一直帶上來的班級，將無法實現這樣的教學強度，所以其他老師在模仿時必須充分了解自己的學生，避免安全事故的發生。

　　而且，這這節課當中，我留意到了每個小組里都存在個別被忽略的學生，或許他們的溝通能力和協調能力不夠強，但是如果老師在活動之前滲透組內要照顧弱勢成員這種觀念，效果會更好，他們也能更好的融入到課堂中來，這是本課的一個小遺憾。

　　投擲沙包的評課稿 4

　　一、引言

　　投擲沙包是一項傳統且富有挑戰性的體育活動，它不僅能夠鍛煉學生的身體協調性、爆發力和投擲技巧，還能培養他們的團隊合作精神和競爭意識。在本次投擲沙包課程中，教師以寓教于樂的方式，將理論與實踐相結合，為學生們帶來了一堂生動有趣的體育課。

　　二、教學設計評價

　　目標明確，層次分明：教師在課程開始前明確提出了本節課的教學目標，包括掌握基本的投擲技巧、提高身體協調性和團隊協作能力。同時，教學內容安排合理，從熱身活動到基本技巧講解，再到分組練習和比賽，層次分明，循序漸進。

　　教學方法多樣：教師采用了講解示范、分組練習、個別指導等多種教學方法，既保證了全體學生的基本需求，又關注了個體差異，使每個學生都能在原有基礎上得到提升。

　　安全意識強：在投擲沙包的過程中，教師反復強調了安全注意事項，如保持適當距離、避免互相碰撞等，確保了整個教學過程的安全性。

　　三、實施過程評價

　　課堂氛圍活躍：在整個教學過程中，教師以親切的語言和幽默的風格，營造了輕松愉快的課堂氛圍。學生們積極參與，互相鼓勵，形成了良好的學習風氣。

　　學生參與度高：通過分組練習和比賽，學生們不僅掌握了投擲沙包的基本技巧，還學會了如何在團隊中發揮自己的.優勢，與隊友配合默契。這種教學方式極大地提高了學生的參與度和學習興趣。

　　反饋及時有效：教師在學生練習過程中，及時給予指導和反饋，幫助學生糾正錯誤，提高技能水平。同時，鼓勵學生之間相互評價，促進了學生之間的交流和學習。

　　四、教學效果評價

　　技能提升顯著：經過本節課的學習，學生們在投擲沙包的準確性、力量和協調性方面都有了明顯的提升。

　　團隊合作增強：分組練習和比賽讓學生們深刻體會到了團隊合作的重要性，學會了如何在團隊中發揮自己的作用，共同完成任務。

　　學習興趣濃厚：本節課不僅讓學生們掌握了投擲沙包的基本技巧，還激發了他們對體育活動的興趣，為今后的體育教學打下了良好的基礎。

　　五、建議與展望

　　進一步豐富教學內容：可以引入更多與投擲沙包相關的趣味游戲和比賽形式，以激發學生的學習興趣和參與度。

　　加強個別指導：對于技能水平較低或存在特殊需求的學生，教師應給予更多的個別指導和關注，幫助他們盡快掌握技巧。

　　強化安全意識：在今后的教學中，應繼續加強安全教育，確保學生在參與體育活動時的安全。

　　綜上所述，本次投擲沙包課程在教學設計、實施過程、學生參與度及教學效果等方面都表現出色，為學生們提供了一個既充滿挑戰又充滿樂趣的學習環境。相信在未來的體育教學中，我們能夠繼續發揚這種優良傳統，為學生的全面發展貢獻更多的力量。

　　投擲沙包的評課稿 5

　　一、教學目標評價

　　本節課的教學目標是讓學生掌握投擲沙包的基本技巧，提高身體協調性和投擲準確性。通過課堂觀察，我認為教學目標設定合理，符合學生的認知水平和身體發展特點。在教學過程中，教師能夠清晰地闡述目標，并圍繞目標展開教學活動，確保了教學方向的準確性。

　　二、教學內容評價

　　教學內容方面，本節課選取了投擲沙包這一經典體育項目，既鍛煉了學生的身體素質，又培養了他們的團隊協作能力和競爭意識。教師詳細講解了投擲沙包的動作要領、注意事項以及安全規則，確保了教學活動的安全有序進行。同時，通過分組練習和比賽環節，增加了課堂的趣味性和互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了投擲技巧。

　　三、教學方法評價

　　在教學方法上，教師采用了講解示范、分組練習、個別指導等多種教學手段。通過講解示范，學生能夠直觀了解投擲沙包的動作要領；分組練習則讓學生在實踐中鞏固所學知識，提高投擲技能；個別指導則針對學生的個體差異，進行有針對性的'輔導，確保每位學生都能得到充分的關注和提升。此外，教師還適時引入競爭機制，激發了學生的學習積極性和參與熱情。

　　四、學生表現評價

　　學生在本節課中表現積極，能夠認真聽講、仔細觀察教師的示范動作，并積極參與到分組練習和比賽環節中。在練習過程中，學生能夠相互幫助、共同進步，展現出了良好的團隊協作精神和競爭意識。同時，學生在面對困難和挑戰時，能夠保持積極向上的心態，勇于嘗試和突破自我，體現了良好的學習態度和品質。

　　五、改進建議

　　增加練習時間：雖然本節課安排了豐富的練習環節，但部分學生在短時間內難以完全掌握投擲技巧。建議教師在今后的教學中適當增加練習時間，讓學生有更多機會進行實踐和鞏固。

　　引入多元化評價方式：本節課主要采用了教師評價和學生互評的方式。為了更全面地了解學生的學習情況，建議教師引入自我評價、小組評價以及家長評價等多元化評價方式，以促進學生全面發展。

　　加強安全教育：雖然本節課已經強調了安全規則，但在實際練習過程中仍有部分學生存在安全隱患。建議教師在今后的教學中進一步加強安全教育，提高學生的安全意識和自我保護能力。

　　綜上所述，本節課在投擲沙包的教學過程中取得了顯著成效，但也存在一些不足之處。希望教師能夠繼續發揚優點，改進不足，為學生的健康成長和全面發展貢獻更多力量。

【投擲沙包的評課稿】相關文章：