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《臥薪嘗膽》語文課文教學(xué)實(shí)錄
師：據(jù)我知道，我們班級(jí)很多同學(xué)都是小書迷，不管是在閱讀課上還是在課外活動(dòng)時(shí)間都讀了許多好的書籍，比如童話故事、寓言故事、動(dòng)物百科、成語故事等，下面就把你讀到的成語故事方面的內(nèi)容與大家交流一下吧！
生：我讀過《亡羊補(bǔ)牢》。
生：我讀過《三顧茅廬》。
生：我知道《小鷹學(xué)飛》。
生：那不是成語故事，那是寓言故事。
師：對(duì)，《小鷹學(xué)飛》是寓言故事。還有其他的成語故事嗎？
生：我還知道《自相矛盾》、《臥薪嘗膽》。
師：哦，他知道的真多。（已經(jīng)到上課時(shí)間了）他提到了《臥薪嘗膽》，那么我們今天就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個(gè)成語故事，（多媒體出示課題）大家齊讀課題。
生：（合）臥薪嘗膽
師：讀了這個(gè)題目，我有一幅圖畫給同學(xué)們欣賞。（多媒體出示“臥薪嘗膽”的畫）你從圖上知道了什么呢？
生：我從圖上知道了這個(gè)人是越王勾踐。
生：我知道了是越王勾踐在品嘗苦膽。
生：老師，我有一個(gè)問題，那一個(gè)苦膽，勾踐吃了二十多年，不早就吃飯了嗎？
生：（不等師言）他是舔的，是品嘗的，不是吃的。
師：對(duì)，這位同學(xué)說的很對(duì)。（看到另一個(gè)學(xué)生舉手）
生：我從圖上知道了越王勾踐每天睡在柴草上，每次吃飯前還要品嘗一下苦膽。
師：這用一個(gè)成語來形容的話就是“臥薪嘗膽”。（成語有學(xué)生說出）
師：好的，那么現(xiàn)在同學(xué)們打開課本66頁，找一找書中的哪個(gè)自然段可以與這幅圖相匹配？
（話音剛落，學(xué)生們紛紛都舉起了手）
生：這幅圖與書中的第四自然段相匹配。
師：大家同意嗎？
生：同意。
師：那么哪個(gè)同學(xué)來告訴大家哪句話寫的是“臥薪嘗膽”？
生：（朗讀）“白天，他親自下田耕種；……兵敗會(huì)稽的恥辱。”（師多媒體出示這段話）
師：找的真準(zhǔn)，讀的真好。我相信找出“臥薪”和“嘗膽”的意思對(duì)同學(xué)們來說也不會(huì)是一件難事。（很快有學(xué)生舉手）
生：“晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味。”
師：你有一雙敏銳的眼睛。好的，那“臥薪”就是？（生齊答“睡在柴草上）“嘗膽”就是？（生齊答“每頓飯前，總要嘗嘗苦膽的苦味”）同學(xué)們說的真好。
師：大家來想一想，勾踐是誰呀？
生：是越國(guó)的國(guó)王。
生：是越國(guó)的皇帝。
師：這位同學(xué)說是皇帝，皇帝呢，是從秦始皇以后才稱一國(guó)的國(guó)君為“皇帝”的，之前都是稱國(guó)王的。（生點(diǎn)點(diǎn)頭）
師：作為一國(guó)之君，可謂是九五之尊，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？
生：他是在提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。
師：你說的非常準(zhǔn)確。他是在提醒自己，雖然是一國(guó)的國(guó)王，卻也可以睡柴草，嘗苦膽。那你們對(duì)勾踐的印象如何？
生：他很厲害。
生：他很了不起。
師：好，那我們就帶著對(duì)勾踐的這種印象來讀一讀這段話。誰來讀？
（很多同學(xué)舉起了手）
生：“白天，他親自……兵敗會(huì)稽的恥辱。”
師：有點(diǎn)對(duì)勾踐的佩服之情。誰再來讀一讀？
生：“白天，他親自……兵敗會(huì)稽的恥辱。”
師：（一個(gè)讀的特別好的同學(xué)）你的朗讀水平可以與播音員進(jìn)行媲美了。好，那我們一起來帶著你對(duì)勾踐的那種深刻的印象一起來讀一讀，通過你的朗讀讓大家感覺一下的體會(huì)。
（生齊讀）
師：我還發(fā)現(xiàn)越王勾踐他這樣做，不僅是在提醒自己不忘這種恥辱，而且還有其他的原因？
（學(xué)生讀文思考，引出“時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨”這一句。多媒體出示這一句）
師：對(duì)，是這些方面在激勵(lì)他如此做的。那么哪些地方能體現(xiàn)他是在“時(shí)刻”提醒自己呢？
生：是這些地方：白天……晚上……
生：我有補(bǔ)充，是“白天……晚上……每頓飯前……”
師：你真了不起。這里有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第一句先說出這一段內(nèi)容總的意思，下面就圍繞這一句話來寫，這在寫作上就叫做“總分結(jié)構(gòu)”，大家齊讀這個(gè)詞語。（生齊讀）
師：越王勾踐真是不簡(jiǎn)單，作為一國(guó)的國(guó)王，卻能如此堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求自己，我們來一起讀一讀。（生齊讀）
師：老師有一個(gè)疑惑：究竟是什么樣的仇恨和恥辱讓勾踐這樣一個(gè)國(guó)家的國(guó)王放棄所有的榮華富貴而每天睡在柴草上，每頓飯前品嘗苦膽呢？在書中找一找。
（稍做思考）
生：是勾踐和他的夫人到吳國(guó)當(dāng)奴仆。
生：是越國(guó)和吳國(guó)打仗而失敗，他沒有辦法派人到吳國(guó)求和，才與夫人一起到吳國(guó)當(dāng)奴仆。并且還穿上粗布衣，住的石頭房，養(yǎng)馬架車，舂米推磨。
生：（直接讀出來）“勾踐夫婦來到吳國(guó)，穿上了粗布衣……才回到自己的國(guó)家。”
師：同學(xué)們真是善于發(fā)現(xiàn)呀，作老師的有時(shí)候真的有種自愧不如的感覺。
（多媒體出示課文第三自然段）
師：大家來看一看，他們所受的恥辱是什么？
生：穿：粗布衣 住：石頭房 做：養(yǎng)馬架車，舂米推磨
師：同學(xué)們大家來看幾幅圖片，（出示穿粗布衣的老百姓舂米推磨的圖片）這些事情都是很平常的事情，為什么對(duì)于勾踐來說卻是“受盡了屈辱”呢？
生：因?yàn)樗且粋�(gè)國(guó)家的國(guó)王。
生：對(duì)，因?yàn)樗且粋�(gè)國(guó)家的國(guó)王，他本來是可以“衣來張口，飯來伸手”的，現(xiàn)在卻做一些下人做的活，對(duì)他來說就是一種恥辱。
師：每當(dāng)聽到同學(xué)們回答出精彩的問題，感覺真是一種享受。那同學(xué)們來想一想，既然是“受盡了恥辱”，除了書上這幾種，勾踐還會(huì)受什么恥辱呢？
生：他會(huì)被很多人看不起，越國(guó)人會(huì)嘲笑他，堂堂一個(gè)國(guó)家的國(guó)王來做這些下人的活。
生：吳王還會(huì)給他吃他們剩下來的飯菜。
生：每天讓他們干很多的活，又不給他們好飯吃。
師：同學(xué)們的想象力真豐富，看來越王在吳國(guó)真是不容易呀。誰來讀一讀？
（指名讀，師作出評(píng)價(jià)）
師：這樣的生活持續(xù)了多長(zhǎng)時(shí)間呢？
生：持續(xù)了三年。
師：書上是如何來說的？
生：他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。
師：對(duì)呀，整整干了三年才回到自己的國(guó)家。大家想一想他在吳國(guó)日子過的怎么樣？
生：過的不好。
生：他想早些回到自己的國(guó)家。
師：對(duì)，在吳國(guó)的勾踐可真是度日如年呀！你們聽，這句話老師這樣說行不行：他們?cè)趨菄?guó)才干了三年，就回到了自己的國(guó)家。
生：這樣說不行。感覺他們還挺愿意在吳國(guó)生活一樣。
生：不行，他們?cè)趨菄?guó)生活的不好，這樣說的話好象他們?cè)趨菄?guó)很快樂一樣，感覺三年時(shí)間過的很快。
師：對(duì)，把“整整”“才”的位置調(diào)換一下，雖然僅僅是幾個(gè)字的區(qū)別，意思卻完全不一樣了。所以同學(xué)們要多注意句子中的重要字詞。來，我們讀一讀這句話。
師：究竟是什么原因，勾踐好好的國(guó)王不當(dāng)，卻與夫人來到吳國(guó)干這些下人的活呢？
生：是因?yàn)樗麄兇蛄藬≌獭?/p>
生：越國(guó)打了敗仗，他萬般無奈，才派人求和的。（另一學(xué)生小聲嘀咕：干脆跳河死了算了。）
師：對(duì)，他是萬般無奈的。我剛才聽一個(gè)同學(xué)說：勾踐打了敗仗，為什么不跳河呢？
生：他還不能死，他的國(guó)家還有很多的親人呢。
生：他家里不僅有親人，還有很多老百姓。
生：如果他跳河了，他的國(guó)家就滅亡了，他的親人和老百姓就被吳國(guó)控制了。
師：對(duì)，他雖然打了敗仗，但在他的國(guó)家還有他的親人們?cè)诘戎荒芴印Ｋ运窃谑裁辞闆r之下才去求和的。
生：萬般無奈之下。
師：是在萬般無奈之下，只好派人去吳國(guó)求和，愿意與夫人一起給吳王當(dāng)奴仆。（紅體字出示“萬般無奈”“只好”）我們一起來讀一讀，讀出勾踐的那種無奈來。（指名學(xué)生朗讀并作出評(píng)價(jià)。）
師：大家來看一下，奴仆是什么樣子的。（圖片出示奴仆穿戴破舊，給主任下跪等）
師：對(duì)于這一舉動(dòng)，吳王和他的大臣們是都是什么態(tài)度呢？
生：謀臣們紛紛要求殺掉勾踐。
生：謀臣們都建議殺掉勾踐，免除后患。
生：吳王夫差非常驕傲，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。
師：老師有個(gè)建議，建議大家多讀一些課外書籍，多增長(zhǎng)一些知識(shí)，這是老師的一個(gè)小小的建議。剛才老師那段話中有一個(gè)詞出現(xiàn)了好幾次？
生：是“建議”。
師：對(duì)，誰能用它來說一句話。
生：我建議同學(xué)們多多關(guān)照我。
師：他需要同學(xué)們的幫忙哦。
生：老師建議同學(xué)們把鋼筆字寫好。
師：哦，這是建議嗎？這不是建議哦，這是同學(xué)們一定要養(yǎng)成的好習(xí)慣。
……
師：老師還有個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)求同學(xué)們?cè)谌魏螘r(shí)候都要把安全放在第一位，這是老師的一個(gè)小小的請(qǐng)求。
生：請(qǐng)求，請(qǐng)求……
師：誰能用它來說句話。
生：我沒有答應(yīng)媽媽的請(qǐng)求。
生：我請(qǐng)求媽媽給我買一個(gè)玩具。
師：買玩具可以，但要通過你的勞動(dòng)來換取哦。
……
師：好的，我們?cè)诨氐秸n文中，對(duì)于謀臣們的建議，吳國(guó)沒有采納，驕傲的吳王答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。所以，才會(huì)有勾踐在吳國(guó)做下人的一幕。
師：經(jīng)過勾踐的這種努力，他回國(guó)后如何？
生：回國(guó)后睡在柴草上，每次吃飯前品嘗苦膽提醒自己。
師：勾踐這樣一直持續(xù)了？
生：持續(xù)了二十多年。
師：最后終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉了吳國(guó)。大家來齊讀最后一個(gè)自然段。
師：好的，今天我們一起學(xué)習(xí)了成語故事“臥薪嘗膽”。“臥薪”就是睡在柴草上；“嘗膽”就是每次吃飯前品嘗苦膽。僅僅是這樣的話，我們同學(xué)們也可以做到，我們也叫“臥薪嘗膽”嗎？
生：我們不叫，因?yàn)槲覀儧]有仇恨。
生：勾踐堅(jiān)持了二十多年，我們還不知道怎樣呢？
師：是的，他的意思不僅僅是每天睡在柴草上，每次吃飯，品嘗苦膽。而是讓大家明白勾踐的一種精神，一種什么精神呢？
生：堅(jiān)持不懈
生：勇往直前
師：老師也想出了幾個(gè)詞語，大家來看：（大屏幕出示：忍辱負(fù)重發(fā)憤圖強(qiáng) 堅(jiān)持不懈 勇往直前）我們一起來讀一讀。
（生齊讀詞語。）（下課時(shí)間到了）
師：好的，這節(jié)課就上到這里。Class is over,Goodbye boys and girls.
生：Goodbye,teacher
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