- 《什么是周長》三年級上冊課堂教學實錄 推薦度:
- 小學數(shù)學什么是周長教學實錄 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《什么是周長》教學實錄
一、教學內(nèi)容:
北師大版四年級上冊《周長》
二、教學目標
1、結(jié)合具體的事物,通過觀察、操作等活動,認識周長。能測量并計算簡單圖形的周長。培養(yǎng)學生觀察、操作、創(chuàng)新的能力及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
2、通過觀察、操作、思考、交流等活動,逐步獲得對周長的認識與理解。
3、能積極地參與到認識“周長”的操作活動中,通過自己的感性體驗,理解掌握“周長”,增強學習的興趣與信心。
三、教學重、難點:
教學重點:知道周長的含義;
教學難點:通過觀察、操作、思考、交流等活動,逐步獲得對周長的認識與理解。
四、設計理念:
客觀世界的認識都是由感性認識到理性認識。學生學習也是一樣,動作和思維密不可分,學生親手操作感知,使抽象的數(shù)學概念形象化、具體化。根據(jù)本節(jié)內(nèi)容和特點,在教學中我們主要采用了直觀演示法、實驗操作法,學生在操作中感知周長,在操作中運用周長知識,感受周長與生活的密切聯(lián)系,學生的動手操作得到充分的實踐,學生的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展,激發(fā)了學生的學習興趣。
導入:
師:秋天到了,秋姑娘帶著禮物來到了我們身邊。想知道是什么禮物嗎?我們一起來看看吧!(課件)
生:是葉子!
師:對了,片片落葉像蝴蝶展開了翅膀,紛飛在我們的身旁,這就是秋姑娘送給我們的禮物,而且已經(jīng)輕輕地飄落在你們的桌子上了。你們喜歡嗎?選擇一片你最喜歡的舉起來!
學生活動
師:秋姑娘還托這件禮物給大家捎來一封來信,想知道這信的內(nèi)容嗎?秋姑娘知道大家都很聰明,想讓大家自己動手找到這封信的內(nèi)容,你們有信心嗎?那就請你把手中這片葉子的輪廓用彩筆描在白紙上。注意,在描的時候,可以同桌兩個人合作,筆畫不要重復。好,開始吧!
師:說說你是怎樣描的?有不同的方法嗎?
小結(jié):其實,不論大家剛才用的是什么方法,我們都是描出了這片葉子一周的長度,也就是這片葉子的周長。(板書:周長)這就是秋姑娘信的內(nèi)容,我們這節(jié)課就來共同研究什么是周長。
師:小螞蟻也收到了秋姑娘的禮物,看(課件),它在做什么?(它也描出了葉子完整的一周,也就是描出了這片葉子的周長)它又完整的描出了這個蜻蜓圖形一周。
師:像這樣,圖形一周的長度,就是這個圖形的周長。
師:我們已經(jīng)接到了秋姑娘這封來信,就讓我們快點打開看看吧!
按照秋姑娘的要求,老師先來摸一摸。(找到例子)你能像我這樣,找到一個物體,選一個這樣平平的面,然后細心的摸出它的邊線嗎?
學生匯報。
師:剛才我們摸出的這些面的邊線,它的長度,就是它的周長。
師:讓我們繼續(xù)來看秋姑娘的來信。
現(xiàn)在就請大家利用手中的工具,想想辦法,同桌合作,測量填表吧!
生活中,我們買帽子要知道頭圍,那么買衣服的時候,除了知道身長,還要知道些什么呢?那就合作再量一量吧。
學生匯報測量的結(jié)果。
師:我也收到了秋姑娘的禮物,看看是什么?老師把份禮物和大家一起分享,就在你們的桌子上。既然大家都知道什么是圖形的周長了,咱們描出這個長方形的周長。咱們進行比賽,請你把邊描直,描完就立刻起立,看誰描的又快又好!
思考:都是長方形,為什么這些同學描的這么快呢?想知道原因嗎?(打開)你有什么想法?
生:因為這兩個長方形的大小不一樣,所以周長就不一樣。這樣不公平。
生:小的長方形的周長短,大的長方形的周長長。
師:其他同學同意他們的意見嗎?
師:看,這還有兩個平面圖形,哪個的周長長呢?猜一猜。其實,這就是數(shù)學書上45頁的第3題。大家可以量,可以觀察,還可以動手操作,來親自驗證一下。為了方便同學們的操作,老師為大家準備了粘板,這上面的小棒都是可以挪動的。好,開始吧!
課件演示。
師:周長就在我們的身邊,那么,我們能不能找到身邊的物品,確定它的周長,并想個辦法測量出它的周長呢?
學生活動,回報。
總結(jié):同學們,這節(jié)課,我們收到了秋姑娘的來信,讀了這封信,我們學到了很多的知識。現(xiàn)在,把你們的感受和收獲用一句話寫下來,作為給秋姑娘的回信好嗎?那么在信中,你想對秋姑娘說些什么呢?
學生回報。
師:是啊,同學們,你們現(xiàn)在就像春天的幼苗,希望大家能夠吸收更多的知識,快樂的成長,在每個金色的秋天里,都能有更大的收獲,好嗎?
【《什么是周長》教學實錄】相關(guān)文章:
小學數(shù)學什么是周長教學實錄07-02
《周長的認識》教學實錄07-01
《長方形周長》教學實錄07-01
《什么是周長》教學設計06-28
什么是周長教學設計05-10
《圓的周長》課堂實錄07-02
圓的周長課堂實錄07-02
《什么是周長》教學設計8篇06-16
《什么是周長》教學設計6篇05-03
變成什么好教學實錄07-01