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《多邊形》評課稿參考
蔡老師上的這堂公開課，引題新穎，教學思路清晰，教學目標明確，重點突出，是一堂成功的公開課。
一、蔡老師首先以清朝吳友如的一首猜謎詩引出四邊形，進而引出課題。引題新穎有趣，可以較好地激發(fā)學生的學習興趣。蔡老師在整堂課中，教態(tài)清新自然，課堂語言和藹可親，給人如沐春風的感覺。學生積極參與學習活動，課堂氛圍輕松活躍，這些都給我留下了深刻的印象。
二、在教學中，蔡老師運用類比與化歸等數(shù)學思想方法來引導學生學習、探究四邊形的定義、表示法以及內(nèi)角和定理。教學思路清晰，教學目標明確，重點突出。在“四邊形的內(nèi)角和為3600”這個定理的證明時，給了學生一個開放的探究空間。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了新課程的理念，讓學生在探究中學到了知識，也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。尤其是將四邊形的內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為三角形的內(nèi)角和這一方法，很好地將難點加以突破，從而將很大的課堂空間給予了學生探究多種多樣的證明思路，培養(yǎng)了學習解決問題的能力。
三、蔡老師在整個課堂中能做到精講精煉，充分體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的教學理念。
四、幾點教學建議：
1.在四邊形的表示法教學中應強調(diào)四個字母的書寫順序。
2.在四邊形內(nèi)角和定理的證明中要注意進行合理的板書，在證明方法上還可以引導學生進一步地探究。
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