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教學模式的音樂教學反思

時間:2022-07-02 16:06:45 音樂 我要投稿
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教學模式的音樂教學反思

  現代社會呼喚創造精神。社會學研究認為,人是推動社會發展與進步的主導因素,是社會物質財富和精神文明的創造者。沒有創造,社會就不會進步。重視人的創造發展,就是推動社會的進步和發展。21世紀社會是競爭激烈的社會,沒有機靈、獨立,別出心裁,獨樹一幟的工作方法,便很難在競爭中取得成功。因此,教育必須把培養有推動社會進步能力的人作為重要目標。

教學模式的音樂教學反思

  傳統的課堂教學模式制約創造思維的發展。傳統的教學模式強調以教師為中心,把學生置于被動從屬的地位,“教者發令,學者強應,身順心違”。它以“教師傳授,學生接受”構成教與學的關系,這種忽視學生認識過程中的主體作用,使學生始終處于被動接受地位的模式,根本無法激發學生的創造思維,是發展學生獨立思考和創造精神的桎梏。因此,我們要大膽改革舊的教學模式,啟發學生思考,激發學生興趣,鼓勵獨立創新,充分發揮學生的主體作用,讓學生變被動為主動,使他們在主動的學習中,充分發揮自己的想象力和創造力,培養和發展創新精神。

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