《浪淘沙》的聽課評課

　　我非常喜歡古詩，喜歡指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀，但沒有王文輝老師教得扎實。

　　王教師通過有感情的朗讀和吟詩作畫來幫助學(xué)生理解詩意。

　　抓住重點詞語“九曲、萬里沙、浪淘風(fēng)簸”指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、畫來感受詩的意境，感受黃河的波濤洶涌、奔騰不息、源遠流長，吟詩作畫意在其中。課件演示幫助學(xué)生從感官上感受到黃河的氣勢，從而能更深刻地體會詩的意境。板書簡潔明了，體現(xiàn)教學(xué)重點。

　　注重對基礎(chǔ)知識的鞏固。教師在教學(xué)中敏銳地抓住學(xué)生對“曲、簸”的誤讀，進行對字詞的辨析，使學(xué)生能在不同的語境中正確運用。

　　背景資料搜集后的交流適時及時，為理解“直上”的詩人情感做了深厚的鋪墊。但此處詩人的情感挖掘不夠深刻、透徹，詩人的在被排擠的逆境中不僅志向堅定，勇敢直前，而且更顯示了詩人向往自由，樂觀豪邁的情感，這一點未被挖掘、升華，這不能不說是美中不足的。

　　兩位老師的授課，使我收獲頗多，在今后的教學(xué)中，我會不斷地吸收別人的經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)也越來越好。

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