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春筍教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁;理解由生字組成的詞語(yǔ)。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。
3.了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景,教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件;圖片。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《春筍》
2、板書課題:春筍(認(rèn)讀,正音)
二、精讀課文
1.指導(dǎo)朗讀第一段。
(1)是誰(shuí)把春筍喚醒的?
(2)春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?
(3)小春筍在又黑又冷的泥土里睡了整整一個(gè)冬天,現(xiàn)在終于可以出來(lái)看看春天是多么的美好了!它的心情是怎樣的啊?
(4)小春筍是怎么從泥土里出來(lái)的?
出示課件:一聲(),()了春筍。它們()泥土,()石塊,()從地里()出來(lái)。
(指導(dǎo)朗讀)我們?cè)谧x這句話時(shí),要把“沖破、掀翻、冒”讀重些,讀得有力些。(范讀,指名試讀,同桌互讀,齊讀)
指名填空,齊讀句子。強(qiáng)調(diào)“一個(gè)一個(gè)”(說(shuō)明春筍很多,而且你追我趕地往上長(zhǎng))
(課件演示春筍從地里鉆出來(lái)的情景)
指導(dǎo)背誦:小春筍是怎樣鉆出來(lái)的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。
(自由練習(xí)背誦,指名背)(背誦時(shí)間約為兩分鐘)
2、精讀第二自然段。
⑴輕聲自由讀第二自然段。讀后說(shuō)說(shuō)這段有幾句話。
⑵誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春筍的樣子和顏色?書上哪句話寫了春筍的樣子?指名讀句子。
是啊,春筍裹著淺褐色的外衣,像嫩生生的娃娃,這嫩生生的筍娃娃又是怎么長(zhǎng)大的呢?
⑶學(xué)習(xí)第二句話:
師述:春筍的生長(zhǎng)離不開雨露和陽(yáng)光。指名讀第二、三句話。
①春筍長(zhǎng)成什么樣兒了呢?(媒體演示春筍在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情景)
②指導(dǎo)朗讀:提醒學(xué)生注意停頓,語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng),語(yǔ)調(diào)漸漸提高。(指名試讀,齊讀)
③指導(dǎo)背誦。用問答方式引導(dǎo)背誦:
(春筍是什么模樣?是怎樣生長(zhǎng)的?它生長(zhǎng)的特點(diǎn)是什么?)
三、總結(jié)
讀了課文,你覺得春筍怎么樣?你想對(duì)春筍說(shuō)些什么?.你能用自己的話來(lái)夸夸小春筍嗎?
板書:不怕困難,頑強(qiáng)生長(zhǎng)
是啊!春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力,才能沖破泥土,掀翻石塊,一個(gè)一個(gè)地冒出來(lái)。在陽(yáng)光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長(zhǎng)!最后長(zhǎng)成高大的竹子。
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4、興趣題:
(1)用“喚醒”說(shuō)一句話。
(2)一聲春雷,喚醒了(),喚醒了(),喚醒了(),喚醒了……
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