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《感受漢字之美》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
１、通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
２、通過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語言文字做些力所能及的事。
３、能根據(jù)老師的要求自主收集信息，篩選信息，能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，共同完成探究任務(wù)。在集體討論與展示成果時(shí)，能做到表達(dá)清晰，態(tài)度大方。
４、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語言文字的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解漢字的有關(guān)信息，感受漢字之美，并能認(rèn)真書寫漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備
１、老師自制ｐｐｔ課件
２、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集資料，分組調(diào)查用字情況
教學(xué)過程
（一） 激趣導(dǎo)入課題
（二） 揭秘漢字之源
幾千年使用漢字過程中，為了記錄語言，相互交際的需要，人們不斷地改進(jìn)文字的形體，字體的演變經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)階段。
小組匯報(bào)
１、一組：漢字起源的傳說故事。
２、二組：介紹漢字的演變過程
３、三組：學(xué)生板書幾個(gè)漢字的演變。
４、四組：介紹漢字造字的幾種方法。
（三）、游漢字趣味園
１、慧眼識(shí)字
搶答：甲骨文“象、老、兒、男、女、母、小、米”
必答：甲骨文十二生肖
２、游字謎村
猜一猜：出示搜集的字謎，學(xué)生搶答。
編一編：小組合作自己編寫字謎。
３登“歇后語”塔
各小組開火車背諧音歇后語
老師出示諧音歇后語
老師出示諧音歇后語齊讀
各小組賞析其中意思。
（四） 啄木鳥在行動(dòng)
漢字的規(guī)范是
一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族文明水平的重要標(biāo)志之一，然而我們身邊卻滋生漫延著一種病毒――錯(cuò)別字。
１、 小組分別匯報(bào)用字調(diào)查情況：一組：街頭， 二組：學(xué)校 三組：小巷 四組：同
學(xué)作業(yè)
２、 寫錯(cuò)或讀錯(cuò)漢字都會(huì)給我們?cè)斐刹涣己蠊踔羾?yán)重的損失，請(qǐng)聽故事〈〈一字毀
千軍〉〉。（出示視屏）
３、 為了規(guī)范漢字使用，請(qǐng)聽我們發(fā)起的倡議書。
（五）、書寫漢字之美
１、你知道的書法家有哪些？了解他們的有名的碑帖。
２、讀〈〈漢字歌〉〉，結(jié)合詩中的詞語欣賞他們有名碑帖和書法作品。
３、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫。
（六）贊吧漢字之情
１、出示：北京奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，它叫什么？上面的文字有什么含義呢？你知道這個(gè)會(huì)標(biāo)值多少錢？
２、出示漢字受到人喜愛資料。
３、學(xué)生齊誦散文詩〈〈漢字之美〉〉
４、一句話抒了對(duì)祖國(guó)文字的贊美之情。
５、老師總結(jié)。
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