手工制作教學總結-工作總結
手工制作是小學美術課程中的重要組成部分,也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強,對于培養學生動手實踐能力和創造精神起著至關重要的作用。那么,如何在手工課上培養學生的實踐能力、審美能力和創造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:
一、收集各種材料,做好課前準備
準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候,除了按要求進行的常規準備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導學生到生活中去尋找材料、發現材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創作成不同風格的藝術品。
二、激發學習興趣,引導學生主動參與
導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導入新課時播放優美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了,動手實踐的能力自然也就得到培養。
三、精講多練,保證動手時間
要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務,教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學環節,讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當,突出重點,突破難點,同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學生的注意力。
四、鼓勵求新,拓寬想像空間
在手工制作教學中,我們可以應用多媒體、演示實物等形式創設情境來拓展學生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導學生觀察其外形、顏色特點,同時展示幾件“建筑物”的作品,引導學生大膽想像、求新求異,運用自己帶的材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。
五、延伸課堂,促進學生發展
在課堂有限的時間里,學生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實用性,使學生有了自信,這對學生無疑是一種促進。
本學期的手工興趣小組活動已經順利結束了。在活動中,我們主要讓學生學習剪紙,折紙等手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養他們的動手能力,動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現在以下幾個方面:
1、選擇適合學生能力發展的教學內容。針對學生的發展特點,在選材時,我們盡量做到面廣、有趣,盡量讓學生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種,充分發揮校本課程的優勢,促進學生的能力發展。
2、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我們的意料。
3、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手折一些作品等。
4、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。
5、在活動中我還注意培養他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們,現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
6、一學期手工制作課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考得協調起來。手工制作需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,小學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的小手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。
7、本學期,我們還在摸索著,在選材時,盡量控制好作品的難易程度,做到:低起點,高發揮,既照顧到一般層面的學生學習的水平,又盡量照顧到那些掌握新技能快,接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到:基本技能全員掌握,創意設計盡情發揮。既為一般學生打造學習平臺,又為尖子學生打造展示舞臺。同時,每單元新的學習內容結束后,一般都安排一節綜合創意課,引導學生及時將所學的內容鞏固、消化、運用。
在本學期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較低粗心,做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中,我們會更加努力爭取把工作做得更好。
為了培養和鍛煉青少年的動手能力、創新能力及勇于實踐的精神,給廣大手工愛好的青少年提供一次展現自己的機會,鎮巴縣青少年活動中心于20xx年9月至10月舉行了一次青少年手工制作比賽,大大激發、調動了青少年學科學、愛科學的熱情,提高青少年動腦、動手能力、鍛煉青少年的創造思維,并取得豐碩成果。現將本次活動總結如下:
一、值得肯定的方面:
1、本次活動得到了全體輔導教師大力支持,共收到上交作品164件,有小模型、小玩具、小工具、小工藝品、學習或生活用品、科學實驗器材、木工、小電子產品等。學生能充分利用生活中的一些廢舊物品作材料,變廢為寶,設計加工出科技含量高、造型美觀、有新穎的作品,如繪畫班楊蘭同學設計的《百花樹》,科技班王汪同學制作的《全自動筆》等都讓人驚嘆不以,充分反映出學生的動手能力很強,創造思維能力活躍。
2、所有輔導教師不辭辛苦,認真的對每一位學生進行指導。
3、家長們能積極熱心地參與此項活動中,如武術班的張品學生的家長,書法班王小林學生的家長。
4、與前幾次手工作品相比,本次作品質量有很大的提高。
5、各個輔導班、站均能按要求及時上交作品。
6、本次上交來的作品很注重質量(科技),如《發光的小木箱》《會飛的房屋》等。
二、有待改進的方面:
1、部分輔導教師未引起思想上的重視,整個班上交的作品獲獎較少。
2、部分作品無作者姓名、班級等相關信息。
3、個別作品有家長代辦的嫌疑。
4、個別輔導站學員的參與面未達標。
三、獲獎學生名單:
略
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