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八年級(jí)《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-07-01 02:37:18 藝術(shù) 我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】:

八年級(jí)《交往講藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。

　　3.知識(shí)目標(biāo)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)贊美他人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：交往的技巧。

　　教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法、問題驅(qū)動(dòng)法

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課:

　　播放歌曲《最近有點(diǎn)煩》和一封中學(xué)生來信導(dǎo)入新課《交往講藝術(shù)》。

　　二、合作學(xué)習(xí)，合作探究：

　　1.學(xué)會(huì)傾聽

　　故事感悟

　　（1）故事片段1

　　曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)使者到中國(guó)來，進(jìn)貢了三個(gè)真人般大小的金人，這下可把皇帝高興壞了。可是使者并不是真心來進(jìn)貢的，他出了一道題目：這三個(gè)金人中哪個(gè)最有價(jià)值？如果能夠回答這個(gè)問題，小國(guó)就繼續(xù)臣服，否則他們將不再臣服于中國(guó)。皇帝想了許多辦法，都沒有發(fā)現(xiàn)三個(gè)金人有什么不同。怎么辦？使者還等著回去復(fù)命呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)問題都回答不出來吧？

　　最后，有一位退隱的老臣說他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從第一個(gè)金人的另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語(yǔ)每年都按時(shí)向中國(guó)進(jìn)貢表示臣服。

　　出示問題：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言）。

　　（2）故事片段2

　　美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說： “你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答： “嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”

　　林克萊特接著問： “如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？ ”

　　小朋友想了想:“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”聽罷，在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪。

　　林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。

　　于是林克萊特問他說：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！！”“我還要回來！”。

　　出示問題：你認(rèn)為認(rèn)真傾聽會(huì)給我們的生活學(xué)習(xí)帶來哪些幫助？（傾聽的重要性）（小組交流討論）

　　（3）故事片段3

　　在傾聽的過程中，甲聽眾睡著了，乙聽眾說：“你講的還不如我講的好”，丙聽眾左顧右盼，丁聽眾注意力集中、認(rèn)真傾聽，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。

　　出示問題：請(qǐng)?jiān)u析四位聽眾的表現(xiàn)。（如何傾聽？）

　　2.學(xué)會(huì)表達(dá)