新教材人教部編本四年級語文下冊《囊螢夜讀》教學設計

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的新教材人教部編本四年級語文下冊《囊螢夜讀》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、解古詩的大致意思，培養學生的觀察能力和審美情趣。

　　教學重點：

　　1、識字。

　　2、朗讀課文，背誦古詩。

　　教學難點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、培養學生的審美情趣。

　　教學過程：

　　一、激情入境，引趣揭題。

　　今天咱們一起學習古詩《囊螢夜讀》。

　　板書：囊螢夜讀---讀題釋意。

　　二、初讀詩文，整體感知，感受美。

　　1、打開書借助橫條里的拼音自由讀古詩，遇到不會讀是字用自己喜歡的方式解決字音，查字典、問同學、問老師都可以。

　　2、請同學再讀一遍古詩，爭取把字音咬得更準。

　　3、看同學們讀得那么認真，我也想讀了，同學們在心里和我一塊兒讀好嗎？

　　4、讓同學們把古詩讀給同桌聽聽，相互提提意見。

　　5、教師從詩里請出了這些詞，你們一定覺得眼熟吧，自己讀一讀你一定能讀準。

　　6、抽讀詞卡。

　　7、再讀古詩，這一遍要爭取把每句詩讀通順。

　　8、指名讀，互相評議。

　　9、齊讀

　　三、細讀詩文，深入領會，品味美。

　　1、圖文結合，遠近對照，品悟第一、二句。

　　你覺得這兩句詩是什么意識呢？讓學生談自己對字詞的初步理解。

　　指導朗讀這兩句：學生自主試讀，體會感情及語氣。

　　指名讀，教師相機指導。激勵賽讀。

　　2、探究協作，讀中悟情，品讀第三、四句。

　　過渡，接下來咱們讀第三、四句。小組交流各自理解。指導有感情地朗讀第三、四句。

　　四、拓展延伸，內化情感，表現美。

　　a、自由讀。

　　b、指名讀、互評互議、教師相機指導。

　　c、齊讀。

　　1、讓學生列舉自己喜歡的表達形式。①開朗讀會。②繪畫。③寫話。④當解說員。

　　2、學生根據自己不同喜好，自由組合自己表現。

　　五、古詩表演大看臺，群英聚會展示美。

　　1、組織各小組展示各組不同的表達贊美的方式，并適當講解點評，激發學生學習熱情，內化情感。

　　2、指導背誦古詩，師扮演角色創設情境。

　　其中有意設臵語音、語意障礙以糾正學生讀音，強化學生理解，增強學生記憶。

　　3、激勵學生課外多讀經典詩文。