精選小學教師教育故事演講稿10篇
演講稿是一種實用性比較強的文稿,是為演講準備的書面材料。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿在演講中起到的作用越來越大,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的小學教師教育故事演講稿,希望對大家有所幫助。
小學教師教育故事演講稿 1
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
我自豪,我是一名班主任!
人生無夢顯得蒼白,我曾經的夢想是做一名英姿颯爽的女警察,但在高考錄取時卻被調劑到了師范院校,大學生涯教會了我許多,也使我逐漸愛上了教育事業,畢業時我在心里默默的發誓我將把我一生的熱忱、勇氣、智慧都獻給我深愛的教育事業。
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:當一名老師不容易,當一名班主任更不容易。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾分收獲,我品嘗過失敗的苦澀,也享受過成功的甘甜。從教四年多來,我有兩年時間當任班主任工作,在這短短的兩年班主任生涯中,孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。
楊云嘯是個讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個頭,小臉黑黑的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態度真的把我氣的不得了,有時我想:這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說楊云嘯太難管的時候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時,我驚異地發現了他的閃光點:他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的`漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我
輕輕地摸著他的頭心平氣和地對他說;“楊云嘯,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的。”此時,他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強,使他努力不讓眼淚流出來。過了好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯了!”就在這個時刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認錯了,雖然經常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。“這世上有最后一排的座位,但不會有永遠坐在最后一排的人”,在老師面前,每個學生都是平等的,沒有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
記得有一次孩子們去上信息課,我在教室里批改完作業后覺得很困,就趴在桌子上休息,上完信息課后有幾個孩子先回來了,他們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進來,這時一個孩子小聲地說:“老師太累了睡著了”,另一個孩子說:“我去教室門口,叫他們小點聲”,同學們還離著教室老遠我就聽到一個聲音在說:“你們輕點,老師在教室睡著了”,孩子們一下就安靜了下來,輕輕地走進教室,其實我并沒有睡著,在那一刻我好感動,我努力地使自己的眼淚不流出來,我在心里說:“孩子們,謝謝你們。”當我教師節收到他們的一張張賀卡時,我心里有一種說不出的高興。康康把我的劉寫成了柳樹的“柳”,外地生三美送了一個漂亮的發夾給我,她這樣寫到:“我的老師有一頭烏黑的長發,大大的眼睛,把發夾送給您,希望您更加美麗”,班長玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩給我:“你看,或者不看,我就在那里,喜歡著你;你在或者不在,
我們都在那里,不鬧不跳;你快或不快樂,牽掛就在那里,不增不減。”學生的許多卡片都是用樹葉、小草、沙子、小石頭拼成的,一張張都那么獨一無二,都那么彌足珍貴。
在愛學生的同時我也對安全教育緊抓不放。有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別追逐,別打鬧!雨天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,先回家!放假了,要叮囑學生:上車下車注意安全,放假期間不許私自外出,必須在家長帶領下或在家長的同意下外出,還要按時回家。我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,用心來打動他們,在他們身上注入我點點滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷。
孩子們成功的時候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,愛心是一個有力的手勢(你行!你真棒!);孩子們驕傲的時候,愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業,沒有愛便沒有教育,我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸,一句夸獎,一次關心都會成為溫暖學生心靈的良藥。
老師們,讓我們為了學生的一切,努力拼搏吧!讓我們為了一切的學生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學生,無悔的奉獻自己的青春吧!播種下平凡的點滴,收獲孩子不平凡的人生!這樣許多年后當你回首過往的歲月時你才能無怨無悔地說一句:“我自豪,我是一名班主任!”
小學教師教育故事演講稿 2
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
回首從教的二十一載光陰, 青春消逝在三尺講臺上, 皺紋堆積在飄飛的粉屑 里,收獲的,除了平凡,還是平凡。 平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,沒有俊朗怡人的明眸皓齒,雖然 曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿,但先天的短缺,讓我注定一生與默默無聞結緣。 平凡的是職業。
為人師者乃九等公民,校園亦非神壇仙 土,當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,我望著西垂的落日,在心里 許下一個平凡的愿望—— 既然我們無法走出平凡,那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣 由;既然我們無法逃離現實,何不把平凡當成一種事業,讓它洗去職業的塵埃, 在未來的某一天熠熠閃光呢? 于是,我在平凡的工作中,尋找平凡,體味平凡,也努力的踐行著平凡,才 發現—— 平凡是躬行。 躬行者,以身作則也。要求孩子們若干時間到校,他總是提前一步,在教室 門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,他總是讓板書條理分明,讓評 語筆畫端莊;要求孩子們作業認真,他總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講 究衛生,他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,他會在 上公開課時, 用未知的懸念體現師生的默契。
春風化雨于無聲, 身體力行顯風范, 可細細一想,他做的這些,他的同仁們或許比他做得更周全,因此他平凡。 平凡是寬容。 寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,青春嘛,演繹的是不規則的`軌跡;寬容 學生在課堂上的一次無理的辯駁,青春嘛,徜徉的是不安分的思想;寬容學生一 點就破的理由,青春嘛,構筑的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口, 青春嘛,像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能 跑馬,細細想想,我離此境界相距遠矣,因此我平凡。
平凡是尊重。 尊重是忽略名次,轉而重視每一個家庭的希望,于是,你讓每顆種子都有他 們生根、 發芽、 開花的空間, 讓他們都有長成參天大樹的可能; 尊重是淡看優劣, 將雨露施舍給每一個饑渴的學生,于是,每次考試后,成績單上的每個學生都必 須聆聽你的叨叨絮語,讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平, 就事論事,于是,學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,成績優秀的學生也 常受暴風驟雨的洗禮。你發現,像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是, 因此你平凡。
平凡是細心。 細心的看, 于是我們發現了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故, 從而仔細探究 《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》 ,并形成文本變成鉛字;細心的聽,于 是我們發現了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道” 、 ,從而教會他們換位思 考,融洽生生關系;細心的想,于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認 知水平》的課題研究,挖空心思厚積薄發另辟蹊經尋求創新。但轉身細心一想, 魏書生類、李鎮西類鳳毛麟角,我們跋涉不止也許難望其項背,因此我們平凡。
平凡是耐心。 耐心的矯正孩子們相同的錯誤,盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復; 耐心的等待孩子們點滴的進步, 盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期, 甚至仍 舊是一無所獲; 耐心的尋找孩子們的閃光點, 盡管有時這是一項需要用高倍放大 鏡才能完成的工作,但你收獲的,注定是快樂;耐心的與孩子們交流,盡管有時 他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進。耐心的一切,其實是由教師這個 特定的職業決定的,因此職業平凡。 平凡是愛心。
孩子們成功的時候,愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,愛心是一 句寬慰的話語; 孩子們犯錯的時候, 愛心是一束嚴厲的眼神; 孩子們膽怯的時候, 愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自 卑的時候,愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業,愛心也是 世界上最平凡的一種情感,因此我們的事業平凡。
教育是一個繁瑣的話題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內容豐富, 題材廣博,方法迥異,但不變的是教育的內核——為了一切孩子,為了孩子的一 切,一切為了孩子。因此,我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的 教育故事。故事雖散文,情感卻挺詩歌。 謝謝大家。
小學教師教育故事演講稿 3
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
我是偏坡營中心小學六年二班班主任王興。
對事業的追求固然有賴于對事業的認識,但更重要的取決于自己的心態和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒有轟轟烈烈的業績,沒有驚天的的壯舉,但是能和我的學生魚水相融,共同成長,卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業,值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業。它不僅需要教師的愛心、耐心與細心,更需要教師的創造力。班主任工作千頭萬緒,任務艱巨。在工作中,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程我認為做班主任的老師是充實、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多。
一、做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節課是教學的關鍵,而第一節班會課,第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節班會課,20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上,我能看出大家對我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松,快樂的學習生活環境,但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師,下課了你們可以把我當大哥哥時,底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發現大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師,對學科感興趣了,才能真心向學!我開始主動靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現實的工作,隨著校園生活的深入開展,我提出活動爭第一,學習也要爭第一的目標,激勵學生努力學習,促進學生的全面成長。
二、樹立有個性的班主任形象
首先,班主任的形象不能一成不變,而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情,曉之以理,語重心長。
其次,要勇于表達觀點,要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情,他們并不落實,因為總覺得老師與他們有代溝,說的'根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現身說法,這樣會讓學生有親近感,真實感,更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題,大部分同學講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往。同學們的興趣高漲了許多,當我忍不住掉下淚的時候,其實好多同學已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業解惑,更重要的是教學生做人!
再次,批評形式多樣,掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理,具體問題具體分析。批評他們時的態度有時溫和相勸,有時嚴肅指正,也有雷霆萬丈,但最終一定要和風細雨,有理有據,讓學生心服口服,才能達到教育的效果。
三、做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后,我正坐在家里看電視,突然手機響了,我一看是個陌生的號碼!寫著“老師,我是孟海麗,今天的作業是什么啊?”看看表,快七點了!我心想,這孩子,這時候了才想起寫作業!我回過去今天作業的內容。過了十分鐘電話又響了,我一看還是她,打開短信寫著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現了好幾種想法!于是我問:“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯。”我的心里頓時像壓了一塊巨石,無比的沉重。但又有點放松,因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說,我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么,她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面,她說一年只能見兩次。我回道:“現實生活就是這樣的,平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任,而你現在最重要的就是把學習弄好,現在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,我在想我接下來應該怎么說,我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝你,我覺得自己特別累,我上學很累,回來還得做飯,我現在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說:“這其實也是你的財富,人總是在挫折中成長,每個困難都是個階梯,你戰勝他,就會站得更高。都說窮人的孩子早當家,你現在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說:“那必須的老師,有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來了,先不說了,有時間再聊。”放下手機我整夜未能平靜,我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心。”所以,通過這件事我明白了我們應該放下老師的架子,和學生成為朋友,去傾聽他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈!
四、懂得賞識和激勵每一位學生
班里34個學生各有各的特點,我經過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,在平時教學過程中,盡量做到因材施教,賞罰分明!使其揚長避短,增強他們的自信心,盡可能的開發他們的潛力。從各個角度多鼓勵他們,有時一個鼓勵勝過100次責罵!
在教育的道路上,我與孩子們共同成長,在成長的過程中,我不斷地發現幸福,感悟幸福,追求幸福,積累幸福,我相信我會是一個幸福的老師,一個幸福的班主任!
小學教師教育故事演講稿 4
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
有人說,教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說,教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說教師是人類靈魂的工程師,塑造著學生的精神世界;更有人說,教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。
我說都不是!教師就是教師,是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得,教師與學生是一對互相依賴的生命是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長,同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯,而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書,不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時,學校為了讓我們盡快地熟悉業務、完成角色轉換,對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的`我覺得這種培訓沒什么意義,尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,不懂得什么教學方法,面對教材總是感到束手無策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個明確的、具(來源:體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學環節的設計、課后練習的安排,等等,一切都照老教師的去做,無從下手的困擾沒有了,每天上完課回到辦公室,感覺是那樣的輕松,那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是,漸漸地我發現我的課堂缺乏活力、了無趣味,除了少數幾個學生在比較認真地聽講之外,其他學生表現出很淡漠的樣子。每當我提問問題的時候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好,我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的氣氛,活躍的場面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經的一個導師對我說:教師和教師不同,學生和學生也不一樣,不同班級的學生,有不同的學習特點,再者,教學是一個互動的過程,需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個參考,教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學生,他們的授課計劃總是以學生為中心,對學生學習中可能出現的問題,具有預見性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動學生的學習興趣,課堂語言生動,講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯系,使學生始終在前一知識的基礎上學習新的知識,這樣,學起來輕松,掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進行多少內容,惟恐完不成教學任務,所以總像是被人追趕似的趕進度;每節課我的第一句話通常是:“這節課我們繼續進行下一節。”完全顧及不到新舊知識的關聯;課堂上我雖然也想上出點新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規律,它需要的是長期的學習與積累。不學習,心靈之泉就會枯竭,工作也就無“心”可用。要給學生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識,我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了新課程這本書因為我知道現在新課程已經在全國開展了我首先應該要做的就是學習新理念;再次我到處搜尋名家著作,觀摩名家課例,學校也非常關心我們青年教師記得去年學校就派我們去xx聽xx老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學經驗以用在我以后的教學當中去同時學校里也經常組織我們去聽優秀老師的課這讓我認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發現,隨著閱讀量和教學經驗的增加,在我的眼前好象打開了一扇大門,現在我真正地領略到了教學之美,備課變得容易了,課講得生動了,學生的學習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報。
小學教師教育故事演講稿 5
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
回首從教來六年的光陰,汗水揮灑在三尺講臺上,心血堆積在飄飛的粉屑里,但更多的是收獲于感動。收獲的是當教師節來臨的時候,學生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學生的QQ祝福和電話問候;感動的是孩子的進步和對我的理解與認同。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!
今天,就在這個講臺上,我再次回首最近一年來黃河路小學里最不平常的一段心靈旅程!
去年,我接任一年級的班主任工作。
開學第一天,當我走進這個班,我看到的是56雙眼睛,那是一雙雙充滿個性、張揚、調皮的眼睛,看見他們我就想到我的兒子,那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信、充滿寬容,讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望,要讓學生知道,老師要用全部的愛做他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,在黑暗時給他們以光明!
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。我一步一個腳印,以我真摯無私深沉的愛無微不至地溫暖著我的學生。正是這份真誠,我教的孩子能快樂成長,我的教師生涯也充滿陽光和快樂。
學生身體不舒服了,我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生武曉均身體很差,常常頭疼,而且她還是個住校生,所以我得給她更多的溫暖,每當她不舒服時,我會遞水送藥,家長來了之后感激地說,袁老師,辛苦你了,把孩子交給你,我們做家長的`放心。我告訴她,我也是孩子,我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業,老師的一個眼神,一個撫摩,一個微笑,都是偉大的愛的力量。
沒有愛就沒有教育,作為班主任的我們什么事情都是責任。 朱金田,開學后時的一個調皮至極,完全不懂什么是紀律,上課玩玩具,大聲喧嘩的學生。我試探著慢慢和他交流,問他為什么不和其他小朋友一樣聽老師的話,他的回答竟然是“你滾,我不喜歡你。”我繼續耐心的問他喜歡哪個老師,他說都不喜歡,不喜歡黃河路小學的所有老師。這使我很詫異,繼續和他談心,最后他告訴我喜歡一個培訓班的老師,理由是無論犯什么錯誤老師都不管他。
我第一次碰到這樣的情況,于是深入和家長交流,了解孩子平時在家里的表現和興趣愛好,朱金田媽媽和我溝通后,竟然無助的流下淚水,因為孩子在家犯錯之后也是理直氣壯,無法管教。從孩子媽媽的淚水中我看到了一個母親對兒子深深的愛和無助的自責,也更加深刻認識到教育的重要性。我的教育故事演講稿于是我進一步觀察孩子表現,加強和家長溝通,搜集相關資料,
深入去挖掘孩子的內心世界,一段時間之后,我發現他動手能力強并樂于表現自己,于是我分派給他一些打掃衛生的工作,并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車大賽,他取得了很好的成績并開始積極的參與學校活動和課堂互動。一個學期下來,他有了明顯的變化,遵守紀律、團結同學、積極參加活動,并且在最近的數學速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是,他主動地將自己的橡皮和賽爾號卡片作為禮物送給我。
他的母親來到學校,笑著對我說:“謝謝你,袁老師,你比我更懂我的孩子啊!” 最近網絡上流傳著一段發人深省的話,“當你看到孩子成績時,無論好壞,請想想:每個孩子都是一顆花的種子,只不過花期不同。有的花,一開始就燦爛綻放;有的花,需要漫長等待。不要看著別人怒放了,自己的那顆還沒動靜就著急,相信是花都有花期。細心地呵護自己的花,慢慢地看著他長大,陪著他沐浴陽光風雨,這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠不會開花..........因為他是一棵參天大樹!”
小學階段,正是播種的季節;教師,是個凝聚著愛的職業!讓我們用愛來呵護每一顆花的種子,像母親對孩子,像瀑布對小溪。一分耕耘,一分收獲,只要有愛,就會春風化雨;只要給每一顆種子充分的陽光適量的水,他就會還你怒放的芬芳!
小學教師教育故事演講稿 6
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
記得剛畢業的時候,收到了南京師范的音樂班入學通知書,那時我對美好的未來展開了無限憧憬。如果能夠分到縣城單位就上班,如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡,爸爸把我叫到身旁,撫摸著我的頭說:“妮子呀,南京師范咱不去上了,家里弟弟妹妹多,負擔也重,關鍵是等你畢業了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進不去了,競爭太強,鄉鎮沒什么不好,工資都一樣,現在能有個工作已經不容易了。”聽后我淚流滿面的大喊:“爸,鄉鎮我不去,我要到南京師范學音樂去。”爸爸態度很堅定:“學別上了,工作去也得去,不去也得去。”我哭著跑回自己的房間,將我的音樂書,鋼琴琴譜裝統統撕掉,我想以后再也用不著他們了!因為我知道:我的弟弟妹妹的未來也是讓爸爸比較頭疼的事情,我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,再給他一副沉重的擔子,他又何曾不想讓女兒繼續進修呢,他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢。
后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續求學的電話,也掛斷了我想學音樂的夢。但是在我的內心深處,我多想到南京師范求學,與音樂結一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉的清晨,在蟬聲四起的午后,在凍雨敲窗的黃昏,在漫天雪舞的長夜,一個人在大學的音樂長廊里穿行,享受那被音樂包圍的感覺。
那段時間,為了躲避同學們的好心的詢問,我很少接他們的電話,我想他們有的一定分到很好的學校,有的一定又到高等學校繼續深造,而我呢,哎
后來接到了鎮領導的電話,讓我馬上到學校去報到,來到了大沙小學,王校長帶領我們新畢業的幾名老師參觀了學校,讓我沒想到的是大沙小學的每一間教室都是那么窗明幾凈,文化氛圍很濃,每一位老師都是高素質的人才,他們上的課精彩,他們寫的字漂亮,讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。
王校長說:“妮妮呀,你就帶一年級的語文課吧,擔任班主任,把一年級學生帶好了,那么教學對于你來說就是易如反掌的事了。你回去和家里人說一聲,明天就來上班吧。”
于是,我成了我們大沙小學一年級的班主任與語文教師,我想:“既然現實無法改變,既然我已經選擇,那么就要干得精彩,實現自己的價值,大沙小學是臥虎藏龍的地方,我要在這里學習,進步,提高。每天早晨,我匆匆吃過飯,就來到學校,先帶領孩子們開窗透氣,然后打掃衛生。每一個孩子的 “老師,您早。”那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;聽,孩子們那沙沙的翻書聲,如春雨潤物,如蠶食桑葉,如靜夜雪飄。每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。
漸漸的,通過自己的努力,領導的指導,同事的幫助。我取得了飛快的進步,我的'孩子們在我的帶領下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學習、進步。母親逢人便夸,說:“我們家的妮子帶的孩子們各個成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作,也露出了欣慰的笑容 十年過去了,十年后的春天又來了,大沙小學那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽,在藍天白云的映襯下,看起來是那么的熱烈和爛漫。
我突然有一種感覺:我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽,而學校便是布滿荊棘的柳樹,讓沒有機會上大學深造的我,開闊了眼界,增加了知識,有了“服務人群,奉獻社會”的本領。
我真心希望我們的學校,我們的孩子們,在你,在我,在大家的共同呵護下,永遠扎根贛榆縣廣闊的田野,并不斷成長壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽,能借助縣委縣政府的有力臂膀,爭取更多的生存空間,沐浴更多的知識陽光,展現更豐富的人生價值!
小學教師教育故事演講稿 7
各位老師,親愛的同學們:
大家早上好!今天我想要和大家一起探討的題目是誠信。
而今,我們仰望蒼穹,天空依然摧殘明朗,而俯察內心那些崇高的道德法則。何謂誠信?顧名思義,誠實守信。人與人相互交往,坦誠相待就是誠信。
早在兩千多年前,就有一位睿智的老人—孔子,用畢生的精力著書立說,闡述誠信是人生立身之本,是國家立業之本,是人類發展之本……
至今,延綿數千年,其偉大的精神早已深入人心,誠信的火炬一直被人們高高舉起,代代相傳,燃遍中華大地的每個角落,并作為東方文明的精髓傳遍全世界。因而,我們今天談誠信,絕不是突發奇想,而是有歷史淵源的。
孔子說:“人而無信,不知其可也”!詩人說:“三杯吐然諾,五岳倒為輕。”民間說:“一言既出,駟馬難追。”都極言誠信的重要。
幾千年來,“一諾千金”的佳話不絕于耳,廣為流傳。可見,誠信自古是中華民族的傳統美德,是經過漫長、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。
講兩個誠信的故事:春秋戰國時,秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰爭頻繁、人心惶惶之際,為了樹立威信,推進改革,商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭,并當眾許下諾言:誰能把這根木頭搬到北門,賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜,結果沒人肯出手一試。于是,商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇夫,終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動,在百姓心中樹立起了威信,而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛,最終統一了中國。
一位老學者說:“誠信和諾言不僅僅是幾句話,如果你說了,但是沒做到,那它們就是宣告你將失去美好東西的`判決書。”
誠信沒有重量,卻可以讓人有鴻毛之輕,可以讓人有泰山之重;
誠信沒有標價,卻可以讓人的靈魂貶值,可以讓人的心靈高貴;
誠信沒有體積,卻可以讓人心情灰黯,蒼白,可以讓人的情緒高昂,愉快。
也許我們只是路旁的一株小草,無法如鮮花般迷人燦爛;也許我們只是山間一條不為人知的清泉,無法如大海般浩瀚奔騰;也許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人,無法如偉人般驚天動地萬人矚目,但也絕不可丟棄誠信這做人之本,立事之根!
讓我們都做誠信的人,讓我們呼喚誠信的春風吹綠每個人的心田!因為誠信是生命中最絢麗的色彩,是我們屹立于天地之間的腳下基石,是茫茫大荒,漠漠古今,那一點浩然正氣,千里快哉風!
聽!有個聲音大聲地說:道德是做人的準則!有個聲音真誠地說:這世界需要新的道德。愛國守法,明禮誠信,這世界才會有美好的結果。
讓我們同祝道德之河永遠奔流,讓我們共喚誠信之歌永遠唱響!
小學教師教育故事演講稿 8
尊敬的各位領導,老師們:
大家好,我是來自xxx小學的教師xx,我演講的題目是《教育植根于愛》。
有人說,教師的奉獻如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果;有人說,教師的熱情似星辰,遠望像一盞燈,靠近是一團火;也有人說,教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜。作為一名教師,聽到這樣的評價,我的內心被深深地震撼,同時我也陷入了沉思,我如何才能對得起這么高的評價?如何才能成為一名合格的教師?
有位古人告訴我們:師者,傳道,授業,解惑也。作為一名教師,我們教育學生的第一目的就是傳道,即做人的道理,第二才是知識的傳授。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。這就需要我們用愛去滋潤學生的心田,用責任去輔導學生的成長,用執著去引導學生的求學路。
2018年10月,我有幸成為了一名光榮的人民教師。站在講臺上的那一刻,看著臺下孩子們天真的臉龐,充滿期待的眼神,我真切感受到教師這兩個字的神圣、崇高。我教的班級,學生們的問題很多,數學基礎差,課堂紀律差,這讓我手足無措,每天都把嗓子喊得說不出話,能好好聽課的卻沒有幾個。在其他老師的幫助下,我慢慢的學會站在學生的立場上去看待問題,用心去引導。
班里有一個叫劉xx的,小小的個子黑黑的,但卻是班里最調皮的一個,上課除了說話就是到處亂竄。每次我都狠狠的批評他,但一點作用也沒有。我曾想過放棄他,隨他去吧,但站在講臺上看到他的那一刻我就放棄了這種想法。他是我的學生,我有責任、有義務引導他,這一刻我想到了自己的孩子,他們又何嘗不是我的'孩子呢?除了愛心,我還需要更多的耐心。我首先努力去和他交心,不再一味地去批評、去說教,我試著用他的長處,去鼓勵他,表揚他。慢慢的我發現了他的變化,雖然有時也會調皮,但他也在試著改變。這學期上課時,每次他都踴躍的回答問題,看到他的表現,便證明我的努力沒有白費,這一刻我深深地體會到作為教師的光榮和驕傲。
從18年10月入職,我每天在學校一刻都閑不住,中午也從沒有休息過,每天都是上課,備課,看作業,有時還會把作業帶回家批改,即便是休息的時候也會想:今天的課學生們有沒有聽懂,明天的課我是不是需要換一種方式。之后還需要去一遍一遍的跟學生家長溝通今天的作業都有什么內容,需要家長積極配合學生完成今天的作業。這便是一個教師的日常,家人看我這樣辛苦,心疼的說,“差不多得了”,但總覺得心里過不去,這或許就是教師的責任感吧。
我學校有六個年級,卻只有九位老師,老師的辛苦或許只有自己才能體會。老師們也都習慣了這樣的生活,覺得這樣的生活很充實。學生的那份天真,那份爛漫,那份純潔的心才是天下最美的風景,直到這一刻,我才真正體會到作為一名教師的幸福與快樂,這份心靈的寧靜由我們來守護。蕓蕓眾生中,我很幸運能與孩子們朝夕相處,一同遙看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青春的田園,一同拾擷滿野的芬芳。我只希望學生們能夠快樂健康的成長,在成長的路上,用我們有限的光芒為學生照亮前方。
當然,我們的工作有遺漏,有失誤,有時走彎路,有時做無用功,我們的業務水平還需不斷提高,我們的教育理念還需不斷更新。但是不管前面的路有多長,多坎坷,我們永遠揚起師德的風范,追求永無止境,奮斗永無窮期。在物欲橫飛的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛與責任鑄師魂。
小學教師教育故事演講稿 9
尊敬的各位領導、親愛的同事們:
大家好!
今天非常榮幸能夠在這里分享一些我在教學過程中的經驗與體會。作為一名小學教師,我深知教育的使命和責任,也感受到教學的挑戰與樂趣。在我的教學旅程中,我總結了一些經驗,希望與大家共同探討。
一、關注學生的個體差異
每個孩子都是獨特的,他們有不同的興趣、能力和學習風格。在教學中,我始終堅持尊重和理解每個學生的個體差異。例如,在設計課堂活動時,我會盡量提供不同難度的任務,讓每個孩子都能在適合自己的水平上參與進來。通過這種方式,我不僅能幫助學生在自己的節奏中進步,還能激發他們的學習興趣。
二、營造積極的課堂氛圍
一個愉快、充滿活力的課堂氛圍能夠有效提升學生的學習效果。我注重在課堂上建立一種積極的互動模式,鼓勵學生積極發言和參與討論。例如,我常常使用小組合作學習的方式,讓學生們在互相幫助中完成任務。在這種環境下,學生們能夠感受到團隊合作的樂趣,并且通過互相學習和交流,不僅提升了自己的能力,也增強了與他人的溝通技巧。
三、注重培養學生的自主學習能力
教師的目標不僅是傳授知識,更是培養學生的自主學習能力。我會鼓勵學生自主探索、獨立思考。例如,在每節課的結束時,我常常留出時間讓學生進行自主總結,提出自己的問題和見解。同時,我也會指導學生制定個人學習計劃,幫助他們設立目標,并定期進行反思和調整。通過這種方式,學生們不僅能夠提高學習的自主性,還能學會如何設定并實現目標。
四、善于運用多樣化的教學方法
單一的教學方法往往無法滿足所有學生的學習需求。我在教學中,善于運用各種教學方法,如故事講述、游戲化學習、實踐活動等。例如,在講解新知識時,我會通過生動的故事或情境模擬,讓學生在實際體驗中理解和掌握知識點。在這種多樣化的教學方式中,學生們能夠以更輕松的方式接觸和理解學習內容,同時也能保持對學習的興趣。
五、注重與家長的溝通與合作
家庭教育對學生的成長至關重要。與家長的有效溝通不僅能夠幫助我們更好地了解學生的需求,也能夠獲得家庭的支持。我定期與家長進行交流,分享學生在課堂上的表現和進展,并聽取他們的意見和建議。在家校合作的基礎上,我們能夠共同關注學生的成長,提供更全面的支持和幫助。
六、關注自身的職業成長
作為教師,我們的.成長同樣重要。我積極參加各種教學培訓和研討活動,不斷更新教育理念和教學方法。同時,我也會定期反思自己的教學實踐,總結經驗和不足。在職業成長的過程中,我不僅提升了自己的教學能力,也能夠更好地服務于學生的需求。
總結
以上是我在教學過程中的一些經驗分享。教育是一項充滿挑戰和機遇的事業,我們每一位教師都在這條道路上不斷探索和前行。我相信,只要我們堅持關注學生的個體差異,營造積極的課堂氛圍,培養學生的自主學習能力,運用多樣化的教學方法,加強與家長的溝通,并不斷提升自我,我們一定能夠為每一個孩子的成長和進步提供更好的支持和幫助。
感謝大家的聆聽!希望我們能夠共同努力,為孩子們創造更加美好的教育環境。
小學教師教育故事演講稿 10
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!我是來自xxx班的語文老師xxx,今天我演講的題目是《用愛點亮心靈》。
有人說,教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說,教師是人類靈魂的工程師。而我,從踏上講臺的那一刻起,就深深地明白,教育不僅僅是一份職業,更是一份責任,一份用愛去點亮學生心靈的使命。
在我的教學生涯中,有一個孩子讓我至今難以忘懷。他叫小明,是一個性格內向、成績平平的孩子。在課堂上,他總是默默地坐在角落里,很少主動發言;課后,也總是一個人孤單地玩耍。我試圖去了解他,但他總是緊閉心門,不愿與我交流。
一次偶然的機會,我發現小明在繪畫方面有著獨特的天賦。于是,我在班級里舉辦了一次繪畫比賽,并特意鼓勵小明參加。起初,他還有些猶豫,但在我的鼓勵下,他終于鼓起勇氣提交了自己的作品。當我在全班同學面前展示他的畫作,并給予高度評價時,我看到了他眼中閃爍的光芒,那是久違的自信和喜悅。
從那以后,小明逐漸變得開朗起來。課堂上,他開始主動舉手發言;課后,也愿意和同學們一起玩耍。我抓住每一個機會表揚他的進步,讓他感受到老師的關注和愛。
還有一次,班級里的一個女生小花在體育課上不小心摔倒了,膝蓋受傷流血。其他同學都驚慌失措,不知道該怎么辦。這時,小明毫不猶豫地跑過去,扶起小花,把她送到了醫務室。這件事讓我看到了小明內心的善良和勇敢,也讓我更加堅信,每個孩子都有自己的'閃光點,只要我們用心去發現,用愛去呵護,他們都能綻放出屬于自己的光芒。
教育是一場愛與責任的修行。我們要用愛去傾聽每一個孩子的心聲,用愛去包容他們的缺點和錯誤,用愛去點燃他們心中的希望之火。正如雅斯貝爾斯所說:“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
在未來的日子里,我將繼續堅守在這三尺講臺上,用我的愛去陪伴孩子們成長,用我的愛去點亮他們心靈的燈塔,讓他們在人生的道路上勇敢前行,追逐自己的夢想。
謝謝大家!
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