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小班音樂(lè)《大貓和小貓》活動(dòng)

時(shí)間:2022-06-27 10:49:01 音樂(lè) 我要投稿
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小班音樂(lè)《大貓和小貓》活動(dòng)

  活動(dòng)目標(biāo):

小班音樂(lè)《大貓和小貓》活動(dòng)

  1、感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步根據(jù)音樂(lè)變化選擇合適的樂(lè)器。

  2、喜歡演奏打擊樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)控制演奏力度表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大貓、小貓的玩具與貼絨各一個(gè),鈴鼓、碰鈴的貼絨各一個(gè)。

  2、準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴各若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大貓、小貓的玩具,感受其形體上的差異。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲:

  (1)教師示范唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓時(shí)的不同力度。師:“哪一句唱的大聲,哪一句唱的小聲?為什么?”

  (2)幼兒跟隨琴聲與教師一起唱,教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。

  (3)教師演唱歌曲,幼兒為教師拍手伴奏,教師提醒幼兒注意拍手動(dòng)作的力度變化。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配合適的樂(lè)器,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用勁演奏鈴鼓和輕輕敲碰鈴,比較二者的音響效果,討論:“哪種樂(lè)器適合為大貓伴奏,哪中樂(lè)器適合為小貓伴奏?”

  4、幼兒分組嘗試演奏。

  5、幼兒交換樂(lè)器演奏。

  活動(dòng)反思:

  由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用大貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓,并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂(lè)器,很快就找到了比較合適的樂(lè)器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起吃點(diǎn)心。

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  1、感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化,初步根據(jù)音樂(lè)變化選擇合適的樂(lè)器。

  2、喜歡演奏打擊樂(lè)器,初步學(xué)習(xí)控制演奏力度表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大貓、小貓的玩具與貼絨各一個(gè),鈴鼓、碰鈴的貼絨各一個(gè)。

  2、準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴各若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察大貓、小貓的玩具,感受其形體上的差異。

  2、幼兒學(xué)唱歌曲:

  (1)教師示范唱歌曲,幼兒欣賞,感受演唱大貓、小貓時(shí)的不同力度。師:“哪一句唱的大聲,哪一句唱的小聲?為什么?”

  (2)幼兒跟隨琴聲與教師一起唱,教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。

  (3)教師演唱歌曲,幼兒為教師拍手伴奏,教師提醒幼兒注意拍手動(dòng)作的力度變化。

  3、引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配合適的樂(lè)器,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用勁演奏鈴鼓和輕輕敲碰鈴,比較二者的音響效果,討論:“哪種樂(lè)器適合為大貓伴奏,哪中樂(lè)器適合為小貓伴奏?”

  4、幼兒分組嘗試演奏。

  5、幼兒交換樂(lè)器演奏。

  活動(dòng)反思:

  由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明,孩子能夠一下子就理解歌曲,我用大貓和小貓的玩具來(lái)吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓,并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會(huì)了歌曲,在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂(lè)器,很快就找到了比較合適的樂(lè)器,為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強(qiáng)。不喜歡聽節(jié)奏,愛自己玩樂(lè)器。在以后的時(shí)間我會(huì)注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起吃點(diǎn)心。