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七年級生物教案《開花和結果》

時間:2022-04-16 07:44:45 生物/化工/環保/能源 我要投稿
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七年級生物教案《開花和結果》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的七年級生物教案《開花和結果》,僅供參考,大家一起來看看吧。

七年級生物教案《開花和結果》

七年級生物教案《開花和結果》1

  一、教材分析

  1、教學內容在教材中的地位

  本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期,按照被子植物生長發育的順序,依次講述了“種子的萌發”、“植株的生長”、“開花和結果”。本章內容要突出植物體自身結構與功能的關系,還要突出植物與環境的關系。

  本課是這一章的最后一節,學生在前面兩節課的學習中,通過探究實驗、調查等活動,親身體驗了綠色植物從萌發到生長的過程,生動有趣。而本節課文并沒有安排探究實驗,在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結果的全過程,理論知識較抽象,要調動學生的積極性,必須想方設法把抽象的知識形象化地展現在學生面前,而且要精心設計問題,讓學生自己發現問題、提出問題,一步步探究出結論,從而解決問題,獲得知識。

  2、教學目標根據課標的要求,以及本課內容在教材中的地位和學生實際,確定以下教學目標。

  知識目標:

  (1)概述花的主要結構。(2)描述傳粉和受精的過程,闡明花與果實和種子的關系。

  技能目標:(1)通過對花的解剖觀察,培養學生的觀察、分析、自學能力。(2)通過描述傳粉和受精的過程,培養學生的口頭表達能力。

  情感目標:(1)認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。(2)養成愛護花的習慣,珍愛身邊的'一草一木。

  3、教學重點、難點:重點:概述花的主要結構,描述傳粉和受精的過程。難點:分析討論“對于植物繁衍后代來說,花的哪些結構是最重要的?”

  二、學情分析

  七年級學生朝氣蓬勃,熱愛大自然,對新奇的事物充滿好奇,希望探索其中的奧妙。而開花之后會結出果實,這是學生司空見慣的現象,并不稀奇。若引導學生對此現象提出問題:“為什么開花之后會結果?開花和結果到底有什么關系?”學生即會被此問題所吸引,而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理,我逐步引導學生進行探究,讓學生自主地解決問題,掌握知識。

  三、教學方法

  科學教育的基本特點是懷疑、實證和思辨(邏輯推理)。新課標倡導探究性學習,在本課怎樣才能突破過去在教學過程中,教師只重知識概念理論的講解,而忽視學生的思考與接受,引導學生一步步探究結論、自己獲取知識?我認為把握課文各知識點之間的內在關系,設計貼近學生生活實際,符合學生思維特點的問題是引導學生進行探究性學習的關鍵。本課的理論知識較多,也較枯燥,怎樣才能使學生不覺得“悶”?設計多種教學活動形式,運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料,輔助講述重點知識:花的結構、傳粉和受精的過程。整個課堂設計以問題為切入點,激發學生的求知欲,鼓勵學生質疑,并設法探索解決自已的問題,體現新課標的探究性學習特點。

  四、教學程序

  本課的知識點小標題分別是:花的結構、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯系,要把它們串成一條線才有助于學生的思考和探究。我經過認真分析各知識之間的內在聯系,認識到課文重點是花與果的關系。

七年級生物教案《開花和結果》2

  學習目標:

  1、掌握花的主要結構、傳粉和受精的過程、花與果實和種子的關系;

  2、通過靜心思考、小組合作,學會用觀察法、歸納法解決問題;

  3、認同花、果實和種子對于被子植物傳種接代的重要意義,養成愛護花的習慣。

  學習重點難點

  1、花的主要結構。

  2、傳粉和受精的過程,花與果實和種子的關系。

  學習過程:

  一、預習導學

  1、花、果實和種子都是綠色開花植物的 器官。

  2、果實是由 和 構成的。種子都有的結構是 種皮 和 ,有的還有 胚乳 。

  3、桃花的基本結構包括:__花柄__、_花托__、________、____ ___、 和___ ____。

  4、傳粉就是花粉從雄蕊的 散落到雌蕊的. 上的過程。傳粉方式的兩種類型是 和 。有些花傳粉還需要借助 和 等媒介。

  二、合作探究

  任務一:探究花的主要結構

  1、一朵花是由哪些結構組成的?

  2、對于植物繁衍后代來說,花的哪些結構是最要的? 和 。

  任務二:探究花的傳粉和受精(重點)

  1、許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳,對植物本身有什么意義?玉米、楊、柳的花都沒有 艷麗的色彩和香味,它們是怎樣傳粉的?

  2、傳粉和受精的過程:

  (1)花粉從 落到 上的過程叫做傳粉。

  (2)當花粉粒落在 上面之后,受到粘液的刺激就開始萌發,生出________,_______穿過花柱,進入______一直到達胚珠,與卵細胞結合形成 ,它繼續發育形成種子的胚。

  【針對訓練】

  1、被子植物受精過程的順序是: ( )

  ①花粉萌發,生出花粉管 ②精子與胚珠內的卵細胞結合,形成受精卵

  ③花粉管穿過花柱、進入子房,到達胚珠 ④花粉管中的精子進入胚珠內部

  A.①②③④ B.①③④② C.④①③② D.③②④①

  2、綠色開花植物要形成果實和種子,必須經過兩個必要的生理過程是 ( )

  A、開花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉 C、傳粉和受精 D、開花和傳粉

  任務三:探究果實和種子的形成(重點)

  1、花兒的凋謝是指花的哪些部分的脫落?哪些部分將繼續發育?

  2、我們通常食用的果肉(果皮)是由花的哪部分發育來的?

  3、種子和果實分別是由花的那些結構發育而來的?

  4、西瓜的果實內有多粒種子,其原因是?

  5、我們平常吃的玉米和葵瓜子,果實常有空癟的。請你幫助找找原因。如果你是農民伯伯,你會采取什么措施來避免這種現象的發生?

七年級生物教案《開花和結果》3

  一、教學目標:

  (一)知識性目標:

  1、識別花的基本結構,并說出花各部分的主要功能。(重點)

  2、概述開花授粉的過程。(難點)

  3、說出植物果實的結構及其形成過程。(重點)

  (二)技能性目標:

  觀察花和果實的結構,掌握觀察的基本方法。

  (三)情感性目標:

  讓學生懂得關愛生命。

  二、教學重點:

  1、觀察花的結構。

  2、觀察果實的結構及果實的形成過程

  三、教學過程。

  (一)導入新課。

  1、講述:一提到花,人們就會想到它的五彩繽紛,絢麗多姿,香飄萬里。

  2、觀看:請同學們欣賞十大名花。

  3、出示:水仙、荷花、菊花、梅花等圖片。

  (二)提問:

  1、這四種花在哪個季節開放?

  2、影響它們開放的因素是什么?

  (三)講解。

  1、開花。

  (1)提問:不同的花為什么要在不同的季節開放?即開花受什么條件影響?

  (2)提示:拿春天與秋天相比,哪一個季節的白日較長?

  (3)出示:白居易的詩“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開,常恨春歸無覓處,不知轉入此中來。”

  (4)提問:山上的.桃花開花遲的主要因素是什么?

  (5):綠色開花植物都有開花的習性,花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。

  (6)講述:在適宜的環境條件下,綠色開花植物長到一定的階段,就會開花。

  (7)想一想:什么叫開花?

  (8)講述:植物的花五彩繽紛,絢麗多姿,但花的基本結構卻是相同的。

  (9)觀察實驗:花的結構。

  (10)觀察指導:

  ①對照花的結構模式圖,按照從外到內的順序,認識百合花。

  a、回答:桃花春天開,荷花夏天開,菊花秋天開,梅花冬天開。

  b、集體回答:春天白日長。出春天光照時間長,植物的開花應與光照有關。

  c、思考片刻回答:溫度。山上溫度低,桃花開花遲。

  ②欣賞開花的現象。

  a、通過觀看直觀地說出:開花就是花瓣展開來的現象。

  b、自學,初步了解花的基本結構、各部分結構,并完成書上的圖表。

  ③用鑷子由外向內依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊,注意觀察它們的形狀、顏色、數量及排列方式,并且將花的各部分用透明膠貼在白紙上(自己考慮怎樣布局)。

  ④用刀片切開子房,觀察其內部結構。

  a、出示照片:百合花各部分結構照片。

  b、:花的結構略。

  c、討論:一朵花中,什么是最主要的部分?為什么?

  d、:花蕊(雄蕊和雌蕊)是一朵花中最主要的部分,因為它們與果實和種子的形成有關。

  2、果實的結構。

  (1)出示:各種果實圖片。

  (2)猜謎:“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子。”

  這個謎語的謎底是什么?

  (3)觀察:花生的果實,按照從外到內的順序,認識花生果實的結構。注意果皮和種子的形態、顏色、手感等。

  (4)提問:

  ①“麻屋子”、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么?

  ②花的哪一部分將來發育成果實和種子?

  ③花生結在地面下,為什么它是果實?

  (5)講述:完成受精作用后,花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢發育成為果實,子房內的胚珠發育成為種子。受精卵發育成為胚。

  (6)識別:我們平常食用的小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜、蠶豆、綠豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分別是什么?

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